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王明想象力丰富，观察敏锐，思维灵活，这表现了他的( )A．知识B．技能C．能力D．思维

题目

王明想象力丰富，观察敏锐，思维灵活，这表现了他的( )

A．知识

B．技能

C．能力

D．思维

相似考题

1.阅读、心算技能属于 ( )能力。A．动作技能B．智力技能C．阅读技能D．思维技能

2.是以概念及其关系的方式存储和积累下来的经验系统。A．技能B．知识C．记忆力D．思维能力

3.游戏对幼儿智力发展有着不可替代的价值,表现在:()。A.促进儿童的知识增长B.有利于儿童感知能力发展C.促进儿童思维能力发展D.促进儿童想象力发展

4.智力的核心成分是( )。A．观察力B．己忆力C．想象力D．思维推理能力

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  • 第1题：

    影响思维广阔性的因素包括()。

    A.思维者意识域的大小

    B.人脑高级神经活动的灵活性

    C.知识水平

    D.坚强的意志

    E.经验是否丰富


    参考答案：ABCE

  • 第2题：

    生活技能的具体表现有

    A.自我认识能力

    B.同理能力

    C.调节情绪的能力

    D.创造思维的能力

    E.决策能力


    正确答案：ABCDE
    生活技能具体表现为10种能力：①自我认识的能力：能对自己的个性、特长和缺点作出客观评价；②同理能力：能从他人角度考虑问题，能主动帮助别人，共同协商和解决问题；③有效交流能力；④人际关系能力：能以积极的方式与他人交往，建立保持友谊；⑤调节情绪的能力；⑥缓解压力的能力；⑦创造性思维能力；⑧批判性思维能力；⑨决策能力；⑩解决问题能力。

  • 第3题：

    艺术家应具备的审美创造能力是( )

    A.敏锐的感知能力，丰富的想象力，深入的理论研究能力
    B.高超的鉴赏能力，丰富的想象力，深刻的批评能力
    C.敏锐的感知能力，严密的逻辑思维能力，精湛的艺术技巧
    D.敏锐的感知能力，丰富的想象力，精湛的艺术技巧

    答案：D
    解析：

  • 第4题：

    思维定势又称“习惯性思维”，是指人们按习惯的、比较固定的思路去考虑问题、分析问题，表现为在解决问题过程中做特定方式的加工准备。它阻碍了思维的开放性和灵活性，造成思维的僵化和呆板。这使得人们不能灵活运用知识，创造性思维的发展受到阻碍。根据上述定义，下列选项体现了思维定势的一项是：( )

    A.盲人摸象
    B.买椟还珠
    C.削足适履
    D.亡羊补牢

    答案：C
    解析：
    C项比喻不合理地迁就凑合或不顾具体条件，生搬硬套，不懂得变通，表现出了思维的僵化和呆板，所以体现了思维定势。A项比喻以偏概全，B项比喻取舍不当，D项是弥补错误的意思，都没有反映出思维的僵化和呆板.因此没有体现思维定势。故答案选C。

  • 第5题：

    （ ）的主要任务是对参训者所具有的能力加以补充。

    A.心理培训
    B.思维培训
    C.技能培训
    D.知识培训

    答案：C
    解析：
    本题考查的是技能培训的主要任务。

  • 第6题：

    以下哪个不是场独立认知风格的特点？( )

    A.思维灵活
    B.社交技能高
    C.认知能力高
    D.善抓问题关键

    答案：B
    解析：
    场独立认知风格的特点是：认知改组的能力强，思维灵活，善抓问题关键，灵活解决问题；场依存认知风格的特点是：社交技能强，解决熟悉问题无困难，解决新问题时缺乏灵活性。

  • 第7题：

    一般能力通常包括（　　）

    A.观察力
    B.记忆力
    C.想象力
    D.抽象思维能力

    答案：A,B,C,D
    解析：
    本题考查考生对一般能力的理解和掌握。在不同种类的活动中都表现出来的能力是一般能力，如观察力、记忆力、抽象概括力、想象力、创造力等，其中抽象概括力是一般能力的核心。

  • 第8题：

    现代培训按其性质分为五个层次，依次为( )

    A.知识培训、技能培训、观念培训、思维培训、心理培训
    B.知识培训、技能培训、思维培训、观念培训、心理培训
    C.知识培训、思维培训、技能培训、观念培训、心理培训
    D.技能培训、知识培训、思维培训、观念培训、心理培训

    答案：B
    解析：
    现代培训按其性质分为五个层次，即知识培训、技能培训、思维培训、观念培训、心理培训。

  • 第9题：

    幼儿园艺术教育的主要目标是（）。

    A．发展幼儿的艺术技能
    B．培养幼儿的艺术感受和表达能力
    C．丰富幼儿的艺术知识
    D．拓展幼儿的逻辑思维能力

    答案：B
    解析：
    本题考查《幼儿园教育指导纲要》艺术领域的目标。①能初步感受并喜爱环境、生活和艺术中的美；②喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验；③能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。幼儿艺术活动的能力是在大胆表现的过程中逐渐发展起来的，教师的作用应主要在于激发幼儿感受美、表现美的情趣，丰富他们的审美经验，使之体验自由表达和创造的快乐。在此基础上，根据幼儿的发展状况和需要，对表现方式和技能技巧给予适时、适当的指导。故本题选B。

  • 第10题：

    科研人员的特殊能力应具有（）

    • A、想象力
    • B、创造能力
    • C、理论思维能力
    • D、技能

    正确答案:B,C

  • 第11题：

    多选题
    多向性思维能力要求人的（）
    A

    知识广博

    B

    涉及面广

    C

    想象丰富

    D

    思维灵活


    正确答案： A,C
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    （2014山东青岛）小明想象力丰富,观察敏锐，思维灵活，这表现了他的()。
    A

    知识

    B

    技能

    C

    能力

    D

    思维


    正确答案： C
    解析：

  • 第13题：

    小学高年级科学教育的主要特征是()。

    A.提高学习科学知识的能力

    B.掌握更多的科学知识

    C.加强学生的动手能力

    D.积极开发学生的想象力和创造性思维


    正确答案：D

  • 第14题：

    学生能够“一题多解”，说明他的哪种思维能力强( )

    A．发散思维

    B．再造思维

    C．分析思维

    D．直觉思维


    正确答案：A
    A
    [解析] B再造性思维也称常规性思维，是指人们运用已获得的知识经验，按现成的方案和程序，用惯常的方法，固定的模式来解决问题的思维方式。C分析思维是遵循严密的逻辑程序或规律，逐步推导，然后得到合乎逻辑的正确答案或做出合理的结论的思维。D直觉思维是人脑对事物整体及其本质直接领悟的思维活动。所以应选A，发散思维是指人们解决问题的思路朝各种可能的方向扩散，使思考者不拘泥于一个途径、一种方法，而是从各种可能的设想出发，可得多种合乎条件的答案。

  • 第15题：

    在幼小衔接过程中，智育的核心是（　　）。

    A.非智力因素
    B.思维能力
    C.记忆知识
    D.掌握技能

    答案：B
    解析：
    思维能力是智育的核心成分。

  • 第16题：

    学生解题能够“一题多解”说明他的（　　）能力强。

    A.再现思维
    B.求同思维
    C.辐合思维
    D.发散思维

    答案：D
    解析：
    根据思维过程中的指向性不同，思维可以分为集中思维和发散思维。其中，发散思维发散思维也叫分散思维、辐射思维、求异思维，是指思考问题时信息朝各种可能的方向扩散，并引出更多新信息，使思考者能从各?种设想出发，不拘泥于一个途径，不局限于既定的理解，尽可能作出合乎条件的多种解答。学生解题能够“一题多解”说明他的发散思维能力强。

  • 第17题：

    成年晚期思维发展的特点，以下表述不正确是( )

    A.思维自我中心化
    B.思维灵活性增强
    C.想象力减弱，变通性降低
    D.解决问题时深思熟虑，但又缺乏信心

    答案：B
    解析：
    成年晚期主要的思维特征：思维自我中心化，表现为坚持主见，主观性强；在解决问题时深思熟虑，但又缺乏信心；思维的灵活性变差，想象力减弱；智力有所减退，但并非全部减退。

  • 第18题：

    “灯是照明的工具。”这种认识反映了()


    A.思维的间接性

    B.思维的直觉性

    C.思维的概括性

    D.思维的灵活性

    答案：C
    解析：
    思维的概括性，包含两层意思：(1)把同一类事物的共同特征和本质特征抽取出来加以概括；(2)将多次感知到的事物之间的联系和关系加以概括，得出有关事物之间的内在联系的结论。 “灯是照明的工具”反映的是第二层意思。

  • 第19题：

    我国较多的心理学家认为，智力的核心成分是（　　）

    A.应变能力
    B.抽象逻辑思维能力
    C.想象力
    D.直觉思维能力

    答案：B
    解析：
    考点：本题考查智力的核心成分。
    应试解难：我国较多的心理学家认为，智力是个体认识方面的各种能力的综合，其中抽象逻辑思维能力是智力的核心。

  • 第20题：

    (2015年5月)现代培训按其性质分为五个层次，依次为（ ）

    A.知识培训，技能培训，观念培训，思维培训，心理培训
    B.知识培训，技能培训，思维培训，观念培训，心理培训
    C.知识培训，思维培训，技能培训，观念培训，心理培训
    D.技能培训，知识培训，思维培训，观念培训，心理培训

    答案：B
    解析：
    P244-246
    培训课程性质与任务层次：
    （1）知识培训-知识更新：解决“知”的问题
    （2）技能培训-能力补充：解决“会”的问题
    （3）思维培训-思维变革：解决“创”的问题
    （4）观念培训-观念转变：解决“适”的问题
    （5）心理培训-潜能开发：解决“悟”的问题

  • 第21题：

    多向性思维能力要求人的（）

    • A、知识广博
    • B、涉及面广
    • C、想象丰富
    • D、思维灵活

    正确答案:A,B,C,D

  • 第22题：

    按照能力发展的高低程度可把能力分为（）等几个层次。

    • A、知识、技能、才能
    • B、能力、才能、天才
    • C、观察力、想象力、思维力
    • D、能力、智力、智能

    正确答案:B

  • 第23题：

    单选题
    按照能力发展的高低程度可把能力分为（）等几个层次。
    A

    知识、技能、才能

    B

    能力、才能、天才

    C

    观察力、想象力、思维力

    D

    能力、智力、智能


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

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