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更多“如何理解战略的含义及层次? ”相关问题
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第1题：
如何理解课程的含义．
正确答案：
课程是各级各类学校为实现培养目标而规定的学习科目及其进程的总和；对其含义应做如下理解：首先，是某一类学校中所要进行的德、智、体全部教育内容的总和；其次，不仅包括各门学科、课内教学，也包括课外活动、家庭作业和社会实践等活动；再次，课程兼有计划、途径、标准的含义．
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第2题：
如何理解财务报表层次重大错报风险及总体应对措施？
（1）在对重大错报风险进行识别和评估后，注册会计师应当确定，识别的重大错报风险是与特定的某类交易、账户余额、列报的认定相关，还是与财务报表整体广泛相关，进而影响多项认定。 （2）某些重大错报风险可有与特定的各类交易、账户余额、列报的认定相关。例如，被审计单位存在复杂的联营或合资，这一事项表明长期股权投资账户的认定可有存在重大错报风险。 （3）某些重大错报风险可能与财务报表整体广泛相关，进而影响多项认定。例子如，管理层缺乏诚信或承受异常的压力可能引发舞弊风险，这些风险与财务报表整体相关。 -
第3题：
如何理解企业业务层战略的内涵及适应范围？
公司层战略主要是针对进行多元化经营的公司而言的，主要是追求企业各个业务单位、业务单位与职能部门之间的整合与协同。 业务层战略是为了在各个具体业务单位中与对手抗争，并获得竞争优势和超额利润；公司层战略又称总体战略，是为了选择合适的业务领域进行经营并最大限度的发挥各个业务单位之间的协同与整合效应。公司层战略的实质就是使企业作为一个整体的实力超过他的各业务单位实力简单相加的总和。 -
第4题：
如何理解教学的含义？
正确答案：
教学是教育目的规范下的，教师的教与学生的学共同组成的教育活动．是学校进行全面发展教育的基本途径．对此含义的理解应从如下方面进行：首先，教学是以培养全面发展的人为根本目的，是透过系统知识技能的传授和掌握，促进学生的身心发展；其次，教学是师生双方的共同活动，教学双方在活动中相辅相成，互为条件；再次，教学具有多种形态，是共性与多样性的统一．
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第5题：
如何理解师生关系的含义、层次与类型？
ABC