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简述进食环境的准备。

题目

简述进食环境的准备。

相似考题

1.集体进食不是婴幼儿进食的主要营养环境。此题为判断题(对，错)。

2.关于协助患者进食前准备的描述,下列哪项时错误的()A、停止输液B、通风环境C、食物、餐具、餐前、餐中用药D、协助患者采合适体位E、操作者洗手

3.简述应如何培养6一12月龄幼儿的进食行为。

4.化疗期间的饮食护理措施，下列哪一项不妥A．指导患者少量多餐，细嚼慢咽B．避免在化疗前后1小时内进食C．准备清洁、安静的进餐环境D．进食前做深呼吸和吞咽动作E．进食后取平卧位或仰卧位

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  • 第1题：

    进食气氛包括（）两个过程。

    A.教育和进食

    B.游戏和进食

    C.烹调和进食

    D.环境布置和气氛营造


    正确答案：C

  • 第2题：

    简述心理动力学观点对进食障碍病因的解释。


    答案：
    解析：
    进食障碍的病因。 ①经典心理动力学理论认为，神经性厌食症是一种对口唇受孕恐惧的防御，之所以要回避食物，是因为食物象征性地等同于性和怀孕。 ②其他心理动力学理论认为，不能发展出充分的自我感觉导致了神经性贪食症。 ③心理动力学理论的其他观点还认为，进食障碍和童年受虐及其他创伤相关。

  • 第3题：

    简述团体咨询准备阶段成员需要准备的问题。
    （1）自己参加团体的目的是什么，有哪些期望？
    （2）如果在团体中感到不适应，甚至出现问题时，是否可以退出？
    （3）以前是否有参加团体的经验？
    （4）效果如何？
    （5）你打算为参加团体做哪些努力？
    略

  • 第4题：

    简述蒙台梭利“一个有准备的环境”的特点。


    答案：
    解析：
    (1)一个自由发展的环境，有助于幼儿创造自我和自我实现；
    (2)一个有秩序的环境，幼儿能在那里安静而有规律地生活；
    (3)一个生气勃勃的环境，幼儿在那里充满生气、欢乐和可爱，毫不疲倦地生活，精神饱满地自由活动；
    (4)一个愉快的环境，几乎所有的东西都是为幼儿设置的，适合于幼儿的年龄特点，对幼儿有极大吸引力。

  • 第5题：

    简述可促进食欲的因素。
    1）精神因素
    2）良好的饮食习惯。
    略

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