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某护理学院张老师向某医院病房王护士长提出要2个留置针给学生上注射课时示教用,王护士长没有给张老师拿包装好的留置针,而是给张老师拿了打开包装但并未用的留置针。王护士长的行为符合管理基本原理中的()A.系统原理B.人本原理C.动态原理D.效益原理E.伦理原理

题目
某护理学院张老师向某医院病房王护士长提出要2个留置针给学生上注射课时示教用,王护士长没有给张老师拿包装好的留置针,而是给张老师拿了打开包装但并未用的留置针。王护士长的行为符合管理基本原理中的()

A.系统原理

B.人本原理

C.动态原理

D.效益原理

E.伦理原理

相似考题

1.某医院有病床290张，按要求该医院应执行的护理管理体制是A.实行护理副院长一护理部主任一科护士长上病室护士长垂直管理B.实行护理部主任一科护士长一病区护士长半垂直管理C.实行科护士长、病房护士长二级负责制D.设护理部主任、科护士长、护士长，但科护士长纳入护理部合署办公E.实行科护士长一病区护士长一护理组长半垂直管理

2.护士在病房注射时不慎将10床患者的维生素B12给11床的患者注射。该护士注射完毕后立即发现了错误，该护士应该直接将此事汇报给A.主管医生B.科护士长C.病房护士长D.护理部主任E.医院值班室

3.护士在病房注射时不慎将10床患者的维生素B针剂，误给了11床患者。该护士注射完毕后立即发现了错误。该护士应该直接将此事汇报给A.主管医生 B.科护士长 C.病房护士长 D.护理部主任 E.医院值班室

4.护士小王给病人输液时,把10床病人的液体错输给11床病人,护士长、科护士长应多长时间向上级汇报:()。A、病区护士长应当日向科护士长报告B、病区护士长当日向护理部报告C、病区护士长当日向科主任报告D、科护士长要将处理意见一周内报护理部E、科护士长报科主任并交书面报表

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  • 第1题：

    护士在病房注射时不慎将11床患者的维生素B12针剂，误给了17床患者。该护士注射完毕后立即发现了错误。该护士应该直接将此事汇报给

    A、科护士长
    B、病房护士长
    C、护理部主任
    D、医院值班室
    E、主管医生

    答案：B
    解析：
    发生护理给药差错后应履行差错事故上报制度，发生护理缺陷后，当事人应立即报告病房护士长，病房护士长立即向护理部报告，护理部应随即报告给医务处或者相关医院负责人。故本题选B。

  • 第2题：

    材料：
    张老师班上的王明同学上课时常发出怪叫声，面对老师的批评和全班同学的哄堂大笑，王明反而非常得意，觉得自己引起了大家的注意。后来张老师转变策略，在王明发出怪叫声后置若罔闻。并且提前告诉其他同学忽视王明的调皮行为，王明觉得自己的“演出”没有得到反馈，渐渐失去了兴趣，从此不再发出怪叫声。张老师及时当众表扬了王明的进步，王明从此更加遵守课堂纪律了。
    问题：
    (1)请结合行为主义的强化理论，分析张老师的教育举措。(10分)
    (2)谈谈如何做好课堂管理。(10分)


    答案：
    解析：
    (1)张老师主要运用了消退和正强化的原理。消退是指在条件反射形成后，如果条件刺激重复出现多次而没有无条件刺激相伴随，则条件反应会变得越来越弱，并最终消失。王明同学的恶作剧遭到老师的批评和同学的哄堂大笑，对他来说，可以说是一种强化，满足其被注意的心理，从而更加得意。而其后他再次做出同样行为，老师却没有批评他，也就是王明没有得到以往的“无条件刺激”，他开始对恶作剧的行为不感兴趣。因此其行为会慢慢消退。正强化是通过呈现愉快刺激增强反应在将来发生的概率。在王明表现好的时候，张老师及时表扬他的进步，运用正强化的原理．增强其守纪律的行为。 (2)课堂管理是指教师为有效利用时间、创造愉快和富有建设性的学习环境以及减少问题行为而采取的组织教学、设计学习环境、处理课堂行为等一系列活动与措施。
    首先，需要建立良好的师生关系。课堂中的人际关系直接影响课堂气氛，教师应该善于处理师生关系及学生与学生之间的人际关系。课堂教学的有效性以积极的课堂互动为前提。课堂管理应重视建立师生之间、学生之间良好的人际关系，为有效地开展教学创造条件。
    其次。要做好对课堂群体的管理。群体是指人们为了实现共同的目标，以一定方式的共同活动为基础而结合起来的联合体。课堂里的每个学生都不是孤立存在的个体。他们通过相互交往，形成各种群体，包括正式群体和非正式群体，不管是正式群体还是非正式群体，其中都有群体凝聚力、群体规范、群体气氛以及群体成员的人际关系。教师可以利用群体的动力关系，维护课堂秩序，维持班集体的凝聚力。取得良好的教学效果。
    再次，营造良好的课堂气氛。良好的课堂气氛有助于学生学习效率的提高，有利于课堂师生互动。
    最后，维持良好的课堂纪律。良好的课堂纪律是课堂教学得以顺利进行的重要保障条件。有助于维持课堂秩序，减少学习干扰，也有助于学生获得情绪上的安全感。维持课堂纪律的策略包括：建立有效的课堂规则：合理组织课堂教学；做好课堂监控；培养学生的自律品质。

  • 第3题：

    某病房的护士长很注意在管理过程中给护士一定的授权，而且在下授权力的同时不逃避责任，给被授权的护士必要的监督，该护士长遵循的原则是（）。

    • A、视能授权
    • B、合理授权
    • C、合法授权
    • D、监督控制
    • E、权责对等

    正确答案:D

  • 第4题：

    300张床以下医院实行哪二级负责制（）

    • A、护理部主任、护士长
    • B、总护士长、护士长
    • C、科护士长、病房护士长
    • D、护理部主任、病房护士长
    • E、病房护士长护士

    正确答案:B

  • 第5题：

    发生针剌伤后，（）内向本科室护士长报告，护士长（）内上报感染管理科、护理部。


    正确答案:30min；2h

  • 第6题：

    王同学是一个调皮且不听老师管教的学生，新来的张老师为了找到有效管理王同学的方法，查看了王同学的日记，张老师的行为侵犯了王同学的（）。

    • A、公正评价权
    • B、隐私权
    • C、人格尊严权
    • D、名誉权

    正确答案:B

  • 第7题：

    单选题
    护士在病房注射时不慎将10床患者的维生素B针剂，误给了11床患者。该护士注射完毕后立即发现了错误。该护士应该直接将此事汇报给（）
    A

    主管医生

    B

    科护士长

    C

    病房护士长

    D

    护理部主任

    E

    医院值班室


    正确答案： A
    解析： 发生护理给药差错后应履行差错事故上报制度，发生护理缺陷后，当事人应立即报告病房护士长，病房护士长立即向护理部报告，护理部应随即报告给医务处或者相关医院负责人。故本题选C。解题关键：发生护理缺陷后，当事人应立即报告病房护士长。

  • 第8题：

    单选题
    医院护理管理系统中，最基层的管理者是：（）
    A

    护理部主任

    B

    科护士长

    C

    病房护士长

    D

    副护士长

    E

    主管护师


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    单选题
    哪项是使用静脉留置针不规范（）
    A

    有留置针的肢体要下垂放置

    B

    留置针口不能泡在水中

    C

    留置针固定敷料弄湿随时更换

    D

    定期更换留置针及其固定敷料

    E

    尽量避免选择下肢浅静脉留置导管


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    判断题
    阅读材料回答问题： 张老师是某初中教师，他始终认为只有严师才能出高徒。一天上课，他正在讲解课文，一班的王某跟同桌一直在座位上嘀嘀咕咕。张老师“恨铁不成钢”，走到王某座位旁，上去踹了王某一脚。并让王某和其同桌站到教室后面。 张老师的做法正确吗？
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    多选题
    【资料】某初中林老师上课时，学习成绩不怎么好的女生王某又姗姗来迟，林老师批评了她几句，让其进了教室。约十分钟后，坐在王莱前面的女生突然尖叫起来，原来是王某用力拉了她的头发。林老师呵斥王某“耗子屎”。王某不服，与老师对吵。林老师很生气，叫王某滚出教室，王某不动，林老师拉着王某进了年级办公室，说要让学校给王某处分，然后又回教室上课。张老师进了办公室，见王某独自站在办公室，就关切地拉了张凳子让其坐下，问：“吃早饭没有？”见王某没吭声，张老师打开抽屉拿出牛奶、饼干让她吃。等她吃完后，张老师问她怎么回事。王某一下子泪流满面，张老师掏出纸巾替她擦干。原来王某父母前段时间离婚了，谁都不愿抚养孩子，王某只好暂住奶奶家，奶奶是个麻将迷，对王某的学习、生活关心、关注不够。王某心里憋闷，对学习没有了兴趣……就有了今天上课违纪的一幕。了解这些后，张老师向学校领导做了汇报，学校在学习和生活上对王某予以一定的照顾，让她感觉到温暖。王某也不再迟到，更没有违纪了，一段时闻后，王某的学习有了很大起色。针对该案例，对林老师、张老师评价正确的是()
    A

    林老师处理课堂偶发事件太冲动，教育效果也不好

    B

    林老师伤害了学生的自尊心，侵犯了学生的受教育权

    C

    林老师为了保证其他学生的受教育权，应将王某带离教室

    D

    张老师的做法体现了以生为本的教育理念

    E

    张老师能在教育者和朋友的角色间转换，取得较好的教育效果


    正确答案： D,A
    解析：

  • 第12题：

    单选题
    实习生李某，在带教老师的指导下给患者进行静脉输液，第一针李某没有扎上，然后准备扎第二针，由于紧张还是没有扎上，患者有些生气，李某有点慌张又准备扎第三针。此时，带教老师该怎么做：（）
    A

    训斥学生笨手笨脚

    B

    让学生继续扎第三针，直到扎上为止

    C

    给学生再做示范，并耐心指导学生

    D

    和患者商量再给李某一次机会


    正确答案： B
    解析： 患者已经有些不满，所以带教老师应该给学生再做示范，并耐心指导学生。

  • 第13题：

    王某是中学二年级的学生，学习成绩一直不好，经常受到班主任张老师的批评。后来王某发奋努力、刻苦学习，终于在一次考试中取得了单科第一的好成绩，但是张老师在成绩公布的那天，当着全班同学的面质疑王某的成绩，怀疑其抄袭。
    请用相关知识分析该班主任的行为。他应如何对王某这样的学生进行教育?


    答案：
    解析：
    (1)材料中的班主任的行为是错误的。学生王某原来属于后进生。后进生通常指那些学习积极性不高、学习成绩暂时落后、不太守纪律的学生。后进生的心理特征有：
    ①不适度的自尊心;②学习动机不强;③意志力薄弱。该班主任当着全班同学的面质疑王某的成绩，是不尊重学生的体现。
    (2)对于后进生的教育，班主任张老师应注意：①关心爱护后进生，尊重他们的人格;②培养和激发学习动机。

  • 第14题：

    医院护理管理系统中，最基层的管理者是：（）

    • A、护理部主任
    • B、科护士长
    • C、病房护士长
    • D、副护士长
    • E、主管护师

    正确答案:C

  • 第15题：

    实习生李某，在带教老师的指导下给患者进行静脉输液，第一针李某没有扎上，然后准备扎第二针，由于紧张还是没有扎上，患者有些生气，李某有点慌张又准备扎第三针。此时，带教老师该怎么做：（）

    • A、训斥学生笨手笨脚
    • B、让学生继续扎第三针，直到扎上为止
    • C、给学生再做示范，并耐心指导学生
    • D、和患者商量再给李某一次机会

    正确答案:C

  • 第16题：

    哪项是使用静脉留置针不规范（）

    • A、有留置针的肢体要下垂放置
    • B、留置针口不能泡在水中
    • C、留置针固定敷料弄湿随时更换
    • D、定期更换留置针及其固定敷料
    • E、尽量避免选择下肢浅静脉留置导管

    正确答案:A

  • 第17题：

    阅读材料回答问题： 张老师是某初中教师，他始终认为只有严师才能出高徒。一天上课，他正在讲解课文，一班的王某跟同桌一直在座位上嘀嘀咕咕。张老师“恨铁不成钢”，走到王某座位旁，上去踹了王某一脚。并让王某和其同桌站到教室后面。 张老师的做法正确吗？


    正确答案:错误

  • 第18题：

    填空题
    发生针剌伤后，（）内向本科室护士长报告，护士长（）内上报感染管理科、护理部。

    正确答案： 30min,2h
    解析： 暂无解析

  • 第19题：

    问答题
    材料：　　四(1)班王红的语文、英语两科成绩都很好，唯独数学差，用他自己的话说：“我爸妈小时候数学都不好，遗传!”　　刚接到这个班数学课的张老师很惋惜，她想：怎样让王红爱学数学，会学数学呢?在全面了解王红的学习现状以后，张老师决定从习得学习方法，消除数学畏惧入手帮助王红。　　张老师先是和王红一起总结语文和英语的学习方法，归纳其中相同的地方，知道王红尝试将其应用在数学学习上，课堂上，张老师提问王红时，会将复杂的问题分解成一个个小问题，适当进行启发，并给王红提供机会说出解题思路，逐渐提高了王红的听课效果。　 　在操作性学习活动中，王红常常不知如何下手，针对这些问題，张老师一方面鼓励王红大胆操作，不要怕犯错误，另一方面教给她具体的操作方法，指导她逐步体验，渐入佳境。当作业难度较大时，张老师便给王红搭一个“脚手架”，涉及较容易的题目让她先完成，然后找到题目之间的联系，最终完成作业，对于王红的作业，张老师采用面批的形式，及时反馈，以便王红适时改进。　　经过张老师和王红的共同努力，王红数学成绩大幅度提高，王红再也不说自己“学不好数学”了。　　问题：　　请结合材料，从学生观的角度，评价张老师的教育行为。

    正确答案：
    解析：

  • 第20题：

    单选题
    在美术课《标志设计》一课中，张老师通过日常生活中的常见标志引导学生总结标志的作用，小明大胆的发言，但是小明没有说到张老师预计的作用，张老师对于小明积极回答问题、勤于思考给予了鼓励。下列对张老师的行为说法正确的是（）。
    A

    张老师的教学效果未达到

    B

    张老师没有给正确的评价

    C

    张老师是给予学生及时鼓励.对学生发展起到了积极的作用

    D

    张老师给予学生及时评价，但对于教学重点的把握不到位


    正确答案： D
    解析： 在新的课标中注重表现性评价，教学过程中给予及时的评价，为学生全面发展起到了重要的作用。故选C。

  • 第21题：

    单选题
    300张床以下医院实行哪二级负责制（）
    A

    护理部主任、护士长

    B

    总护士长、护士长

    C

    科护士长、病房护士长

    D

    护理部主任、病房护士长

    E

    病房护士长护士


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    多选题
    阅读材料回答问题： 张老师是某初中教师，他始终认为只有严师才能出高徒。一天上课，他正在讲解课文，一班的王某跟同桌一直在座位上嘀嘀咕咕。张老师“恨铁不成钢”，走到王某座位旁，上去踹了王某一脚。并让王某和其同桌站到教室后面。 张老师的做法侵犯了学生的（）。
    A

    人格尊严权

    B

    肖像权

    C

    身心健康权

    D

    隐私权

    E

    言论自由权


    正确答案： A,C
    解析： 案例中，张老师严格要求学生是正确的，但是教育方法不当，没有以爱护、尊重学生为前提。张老师体罚学生，侵犯了学生的人格尊严权与身心健康权。

  • 第23题：

    问答题
    材料：初二(1)班的学生王红的语文、英语两科成绩都很好，数学却很差，用她自己的话说：“爸妈小时候数学成绩都不好，遗传！”刚接这个班数学课的张老师很惋惜，她想：怎样才能让王红爱学数学、会学数学昵？在全面了解王红的学习状况之后，张老师决定从习得学习方法、消除对数学的畏惧入手帮助王红。张老师先是和王红一起总结语文与英语的学习方法，归纳其中相通的地方，指导王红尝试将其应用在数学学习上。课堂上，张老师提问王红时，会将复杂的问题分解成一个个小问题，适当进行启发，并给王红提供机会说出解题思路，逐渐改善了王红的听课效果。在操作性学习活动中，王红常常不知如何下手。针对这些问题，张老师一方面鼓励王红大胆操作，不要怕犯错误，另一方面教给她具体的操作方法，引导她逐步体验，王红也渐入佳境。当作业难度较大时，张老师便给王红搭一个“脚手架”，设计较容易的题目让她先完成，然后让她找到题目之间的联系，最终完成作业。对于王红的作业，张老师采用面批的形式，及时反馈，以便王红适时改进。经过张老师和王红的共同努力，王红数学成绩大幅度提高，王红再也不说自己“学不好数学”了。问题：（14分）请结合材料，从学生观的角度，评析张老师的教育行为。

    正确答案：
    解析：

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