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根据上述实验，可以得出的结论是 __________________；

题目

根据上述实验，可以得出的结论是 __________________；

相似考题

1.综合分析上列实验数据，归纳可以得出液体压强的规律：①____________________，该结论是通过分析比较实验序号____的数据得出来的．

2.控制感与心理压力关系的实验研究,得出的结论是:控制感与压力反应有直接的联系,控制感越高,压力反应就越少。()此题为判断题(对，错)。

3.卢因根据实验得出的结论是不同的领导类型对实现组织目标以及人际关系、成员心理等有不同的影响，在实际工作中，三种极端的领导风格并不常见，往往是多种风格交融，根据具体环境进行选择。()

4.②_______________________，该结论是通过分析比较实验序号____的数据得出来的．

更多“根据上述实验,可以得出的结论是__________________; ”相关问题

  • 第1题：

    如图8所示，瓶中装有一定量的水，竖直放置在水平地面上时，如图(A)中，水对瓶底的压强为，若将它竖直倒置，如图(B)时，水对瓶盖的压强为，且＞根据这个事实，可以得出的结论是：   ；.

    若图8中（A）（B）情况放置时瓶对地面压强分别为′和′，且′＞′根据这个事实，可以得出的结论是：                     。


    （1）在水（同种液体）中，压强随深度增大而增大（或深度深的压强大）；
    （2）压力相同时，压强随受力面积增大而减小（或受力面积小的压强大）。
    分析：要得出结论就要分析实验过程中哪些物理量保持不变，哪些物理量发生了变化，再结合学过的知识，从中归纳出结论．
    解答：解：
    根据AB两图中水对瓶底、瓶盖的压强不同可知，两图中液体深度是hAhB，最终水的压强关系也是PB＞PA，故可以得出结论：在水（同种液体）中，压强随深度增大而增大（或深度深的压强大）．
    根据AB两图中瓶对地面压强不同可知，两图中瓶和水的总重量是相同的，但与地面的接触面积是不同的，SBSA，最终对地面的压强大小关系为PB′＞PA′，故可以得出结论：压力相同时，压强随受力面积增大而减小（或受力面积小的压强大）．
    故答案：在水（同种液体）中，压强随深度增大而增大（或深度深的压强大）；压力相同时，压强随受力面积增大而减小（或受力面积小的压强大）．

  • 第2题：

    根据上述材料，可以得出结论是：①通过母亲进补的方式促进胎儿健康发育的传统方式仍然受到认可②代表现代育婴潮流的胎教仍然没有获得应有的重视③家庭对男孩的偏爱在妊娠期间就已经表现出来了
    A ①②
    B ①②③
    C ②③
    D ①③


    答案：B
    解析：
    表述①：“怀孕期间的营养费38.58%”，是所有投入中比例最大的，所以表述①正确；
    表述②：“胎教支出相对有限，只占6.03%”，所以表述②正确；
    表述③：“男孩的妊娠分娩费用3216元要比女孩的费用2109元高”，所以表述③正确。
    故正确答案为B。

  • 第3题：

    案例： 某版本教材中的“空气有哪些成分”片段：



    【观察活动】
    请你协助老师完成或观察老师演示下面的实验。
    【实验2-1】
    ?



    [结论]通过上面的实验现象，你得出什么结论？
    __________________________________________________
    问题：
    （1）实验成功的关键在于________。
    （2）实验中（Ⅱ）、（Ⅳ）观察到的实验现象是
    （Ⅱ）________________；（Ⅳ）________________。
    实验中产生（Ⅳ）的原因是：
    （Ⅴ）________________。
    （3）[实验2-1]中得出的结论是________________。
    （4）本教科书片段的呈现方式体现了哪些化学教材设计理念？


    答案：
    解析：
    （1）装置气密性要好；红磷稍过量，可以充分消耗氧气；点燃红磷后要迅速插入集气瓶并塞紧瓶塞，等瓶内气体完全冷却后再打开止水夹；
    （2）（Ⅱ）红磷燃烧，发出黄光，并冒出白烟；（Ⅳ）水从烧杯被吸进集气瓶，水的体积约占集气瓶体积的五分之一；（Ⅴ）消耗的气体跟余下的气体体积比为1：4；
    （3）氧气约占空气体积的五分之一；
    （4）本教科书片段强化了实验教学，体现学科特色，提高学生的实验能力；创设了丰富的教学情境和多样化的学生活动，促进了学生学习方式的转变；实验的设置提高了学生的科学素养；体现了义务教育课程的基础性和启蒙性；紧密联系了学生的生活和社会现实，服务于学生的发展。
    解析：（1）该实验属于测定空气中氧气含量的实验，要保证实验成功，需要满足下列条件：装置气密性要好；红磷稍过量，可以充分消耗氧气；点燃红磷后要迅速插入集气瓶并塞紧瓶塞，等瓶内气体完全冷却后再打开止水夹；。
    （2）（Ⅱ）中的现象是红磷在空气中燃烧，发出黄光，并冒出白烟；
    （Ⅳ）在打开止水夹之后，由于集气瓶内外存在压强差，水会从烧杯被吸进集气瓶，由于空气中的氧气体积大约占21%，因此水的体积约占集气瓶体积的五分之一；
    （Ⅴ）解释看到的现象，可知红磷燃烧消耗的气体跟余下的气体体积比为1：4；
    （3）根据该实验得到的结论即：氧气约占空气体积的五分之一；
    （4）结合义务教育阶段化学课程基本理念答题，该部分教材的设计主要是从实验的角度培养学生，并且结合了学生日常接触的“空气”，因此可以结合课程基本理念的第3、4、5点来答题，分别是：
    ③注意从学生已有的经验出发，让他们在熟悉的生活情境和社会实践中感受化学的重要性，了解化学与日常生活的密切关系，逐步学会分析和解决与化学有关的一些简单的实际问题。
    ④让学生有更多的机会主动地体验科学探究的过程，在知识的形成、相互联系和应用过程中养成科学的态度，学习科学方法，在“做科学”的探究实践中培养学生的创新精神和实践能力。
    ⑤为学生创设体现化学、技术、社会、环境相互关系的学习情境，使学生初步了解化学对人类文明发展的巨大贡献，认识化学在实现人与自然和谐共处、促进人类和社会可持续发展方面所发挥的重大作用，相信化学终将为创造人类更美好的未来做出重大的贡献。

  • 第4题：

    此段文字得出的结论是什么?


    正确答案：
    得出的结论是：时间固然是生命和金钱，但不要将人生的追求局限于伍仅满足生存需要，而要有超然和高远的理想追求。

  • 第5题：


    根据上述数据，不能得出的结论是（ ）。

    A. 我国上述省（市）的水资源分布不平衡
    B. 我国上述省（市）的地下水资源分布不平衡
    C. 我国上述省（市）的江河数量分布不平衡
    D. 我国上述省（市）的地表水资源分布不平衡

    答案：C
    解析：
    材料未提及江河数量，无法得出C结论，所以选择C。

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