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辛庆忌是如何劝说汉成帝不杀朱云的？请用自己的话说说（2分）

题目

辛庆忌是如何劝说汉成帝不杀朱云的？请用自己的话说说（2分）

相似考题

1.本文记述了几件什么趣事?请用自己的话概括。__________________________________________

2.你认为汉成帝有什么值得称道的地方？请简要谈谈（2分）

3.请用自己的话概括选文中杨万里和范仲淹的共同点。说说你从他们身上得到的启示。(3分)

4.(二)阅读下面文言文，完成第11—15题。（10分）【原文】故槐里令朱云上书求见，公卿在前。云曰：“今朝廷大臣，上不能匡主，下亡以益民，皆尸位素餐。臣愿赐尚方斩马剑，断佞臣一人，以厉其馀。”上问：“谁也？”对曰：“安昌侯张禹。”上大怒，曰：“小臣居下讪上，廷辱师傅，罪死不赦。”御史将云下。云攀殿槛，槛折。云呼曰：“臣得下从龙逢、比干游于地下，足矣！未知圣朝何如耳？”御史遂将云去。于是左将军辛庆忌免冠，解印绶，叩头殿下，曰：“此臣素著狂直于世，使其言是，不可诛；其言非，固当容之。臣敢以死争。”庆忌叩头流血。上意解，然后得已。及后当治槛，上曰：“勿易！因而辑之，以旌直臣。” 选自《汉书 朱云传》【白话解释】朱云上书求见成帝，当时公卿大臣都在皇帝面前。朱云说：“如今的朝廷大臣，对上不能匡扶皇上，对下不能有益于百姓，都是空占着职位而不做事，白吃饭的人。臣请求陛下赐一口尚方斩马剑，斩一个佞臣，以此来劝勉其他人。”成帝问：“你要斩的是谁呀？”朱云答道：“安昌侯张禹。”成帝大怒，道：“你一个小官居于下位而毁谤上级，在朝廷上侮辱我的老师，罪死不赦！”御史拉朱云下朝堂，朱云攀住殿上的栏杆，栏杆被他拉断。朱云大呼道：“微臣我得以和龙逢（夏桀时忠臣，因谏被杀）、比干（商纣时忠臣，因谏被杀）在九泉之下交往，也就满足了，只是不知圣朝将要怎样？”御史便把朱云拉了下去。这时左将军辛庆忌摘掉官帽，解下官印和绶带，在大殿之上叩头，说：“朱云一向以狂傲直率之名著称于世。假如他说的有理，就不可诛杀；他说的不对，也应该宽容。臣斗胆以死相争！”辛庆忌叩头流血。（这样）成帝的怒气才消解，然后才饶了朱云。后来要修治栏杆，成帝说：“不要换了！就把旧栏杆修修，用它来表彰直臣。”【注释】【1】匡：辅助【2】尸位素餐：居其位食其禄而不管事【3】厉：激励，此有警戒之意【4】上：指汉成帝【5】张禹：汉成帝的老师【6】将：拿。【7】龙逢、比干：古代因直谏而被杀的忠臣。【8】辑：连缀。【9】旌：表彰11、用“/”给文中画线句划分正确的朗读节奏。（1分）于是左将军辛庆忌免冠

参考答案和解析
正确答案：

辛庆忌认为朱云一向狂颠耿直，假如他的话说得对，不可以杀他；即使他的话说得不对，也本该宽容他。
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  • 第1题：

    "建安风骨"是中国文学上的一个重要时期,"建安"所是哪个皇帝的年号?()

    A.汉灵帝

    B.汉桓帝

    C.汉献帝

    D.汉平帝


    参考答案：C

  • 第2题：

    请用自己的话概括南北春风的特点（4 分）


    正确答案：
    南国春风：温暖、柔和、湿润；北国春风：粗犷、豪放、猛烈

  • 第3题：

    提出辞赋“尚有仁义风谕，鸟兽草木多闻之观”观点的是哪位帝王？

    A．汉宣帝

    B．汉元帝

    C．汉成帝

    D．汉明帝


    √

  • 第4题：

    山西不仅是()的发迹之地,也是保卫京师的边陲之地。

    A.汉元帝

    B.汉成帝

    C.汉文帝

    D.汉武帝


    参考答案：C

  • 第5题：

    请用自己的话总结比较教育学的历史发展历程


    教育学的产生与发展主要经历了三个历史阶段： (1)教育学的萌芽阶段。从教育成为独立的社会活动开始，延续到17世纪。 (2)教育学的独立形态阶段。17学成为一门独立的学科，捷克教育家夸美纽斯的《大教学论》是教育学独立的标志。 (3)教育学的科学化阶段。19世纪，马克思主义哲学为科学教育学的建立奠定了科学的世界观和方法论基础。

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