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读了全文,联系实际,谈谈你对第⑦段划线句的感悟联想。(50字左右)(5分)

题目

读了全文,联系实际,谈谈你对第⑦段划线句的感悟联想。(50字左右)(5分)


相似考题
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  • 第1题:

    结合全文,谈谈你对文章最后一段的理解。(4分)


    正确答案:
    大自然是博大的,我们对大自然的认识还是肤浅的。作者意在表达我们应该亲近自然,享受自然。

  • 第2题:

    联系实际谈谈你对青少年美育原则的理解。


    参考答案青少年美育的原则有四条:以活动为中心,激发与传授相结合:个性化原则,注重交流的原则。以活动为中心是一个基本原则,这是因为它不仅符合青少年活力丰沛、活泼好动的特点,而且美育的基础是个体的审美体验,只有在丰富多样的审美实践活动中,青少年才能积累审美经验,发展审美能力,丰富审美趣味,确立正确的审美观念,成为具有审美能力的个体。而从书本到书本、从理论到理论是违背美学和美育基本的感性特征的。激发与传授相结合的原则,是基于美育是一种教育方式,它必定是教师和学生的双边活动,必须激发学生的审美动机和审美表现热情,同时通过传授一定的技巧、手段、知识,使学生的审美能力得到实际条件的支撑。个性化的原则符合青少年审美的差异性特征,同时审美本身是创作性的、富于个性色彩的活动,美育的效果只能通过受教育者的个体接受才能获得,所以美育应该因人而异,因材施教,按需施教。美育过程是以个体的情感体验为基础的释放、表现、交流、沟通、吸纳过程,交流体现了美育过程的本质。师生之间、群体伙伴之间、欣赏者与审美对象之间、欣赏者通过艺术作品与艺术创造者之间的交流是美育活动成功的保障。

  • 第3题:

    仔细晶读文章最后一段划线部分,结合全文说说该句表达了作者怎样的思想感情。(4分)


    正确答案:
     22.参考答案:表达了作者思念家乡、热爱家乡,希望尽快回到家乡,叶落归根的思想感情。(评分:4分。大意对即可)

  • 第4题:

    你是如何理解第⑤段划线句的?(3分)


    正确答案:
    这句话抒写了“我”在烈日下为菜地浇水时的感受,表达了“我”对蔬菜发自内心的深沉的热爱之情。

  • 第5题:

    文章在第④段和第⑦段两次写了作者的“笑”,请谈谈你的理解。(4分)


    正确答案:
    (1)一是表明了作者对孩子们天真、有趣的喜爱;二是表明了作者对学生们不关心生活,只知读些无用书的无奈。(每点1分,共2分,意思对即可)
    (2)一是为孩子易骗而笑;二是为他们表现出来的童真而笑;三是表现了作者对孩子的同情。(每点1分,共2分,意思对即可)

  • 第6题:

    联系实际谈谈你对青少年美育目标的理解。


    正确答案: (1)青春形象的塑造。青春形象的内涵,可从外在气质、修养风度、理想情操三个方面见出。
    具有充满活力的外在形态。
    1.形貌健美。青少年正值身体发育的高峰时期,身体的可塑性很强,只要提高对人体美的理解和认,积极参加有益身心的文体活动,加强锻炼,可以最大程度获得健美的体形和光润的容貌。
    2.姿态协调。富有蓬勃朝气的青少年应该精神抖擞,矫健有力,协调灵活,英姿飒爽,具有这种姿态、动感的青少年,必定能给人以振奋、昂扬的感觉,是非常令人喜爱的。
    3.表情积极开放。人的表情形貌、体态更丰富、更综合、更能表现人本身的美的因素,青少年可以经过有意识的训练使积极开朗的表情成为常态,青少年美育也应充分重视这方面的熏陶和训练。
    4.具有优雅得体的修养风度。个体修养风度是人在生活实践中培养形成的内在知识、能力、经验、趣味等外在表现,是无形的风采,它主要反映在仪表、礼节、谈吐等方面。
    5.具有远大高尚的理想情操。高尚的理想情操需要从青少年时期就着力培养,它是青少年美育的重要任务之一。
    (2)想像力的激发。青少年是想象力不断发展丰富的重要时期,随着年龄的增长,想象中创造成分,例如在写作中开始出现凭借创造性想象构思情节、描述人物。提供丰富多样的审美活动,激发并保护想象力,激活创新精神,应成为青少年美育的重要目标。

  • 第7题:

    联系实际谈谈你对古德塞尔提出的政府改革的原则的看法。


    正确答案: 古德塞尔提出了自己的十大原则:
    (1)政府应是由人民通过选出的代表来控制的,而不是企业家;
    (2)政府应该为公共利益服务,而不是满足企业家的自我;
    (3)政府必须按照宪法和法律活动,而非依据目标或任务;
    (4)政府应该与私营企业的主要股东合作而非任何一种合伙人;
    (5)政府应该是灵活的、富有创造性,但同时也必须具有公共责任心;
    (6)政府活动的社会效果固然重要,但也必须尊重那些为政府服务的雇员;
    (7)在政府中,采取私营企业的管理模式必须不违背机会平等和公众监督的原则;
    (8)简化繁文缛节是对的,但不能破坏基本规范和法定程序;
    (9)减轻财政负担的设想是可行的,但不能无视行政工作本身对公共开支的要求;
    (10)处理公共问题应该具有创造性,但不能让少数人中饱私囊。
    (以上要点需结合自身理解展开说明或论述)

  • 第8题:

    联系实际,谈谈你对双因素理论的理解。


    正确答案:传统理论认为,满意的对立面是不满意,而据双因素理论,满意的对立面是没有满意,不满意的对立面是没有不满意。因此,影响职工工作积极性的因素可分为两类:保健因素和激励因素,这两种因素是彼此独立的并且以不同的方式影响人们的工作行为。
    所谓保健因素,就是那些造成职工不满的因素,它们的改善能够解除职工的不满,但不能使职工感到满意并激发起职工的积极性。它们主要有企业的政策、行政管理、工资发放、劳动保护、工作监督以及各种人事关系处理等。由于它们只带有预防性,只起维持工作现状的作用,也被称为“维持因素”。
    所谓激励因素,就是那些使职工感到满意的因素,惟有它们的改善才能让职工感到满意,给职工以较高的激励,调动积极性,提高劳动生产效率。它们主要有工作表现机会、工作本身的乐趣、工作上的成就感、对未来发展的期望、职务上的责任感等等。
    双因素理论与马斯洛的需要层次理论是相吻合的,马斯洛理论中低层次的需要,相当于保健因素,而高层次的需要相似于激励因素。
    双因素理论是针对满足的目标而言的。保健因素是满足人的对外部条件的要求;激励因素是满足人们对工作本身的要求。前者为间接满足,可以使人受到内在激励;后者为直接满足,可以使人受到外在激励。因此,双因素理论认为,要调动人的积极性,就要在“满足”二字上下工夫。

  • 第9题:

    联系实际谈谈你对幼儿园环境创设的重要性的理解。


    正确答案:幼儿园环境创设的重要性:一是提供发展保障,二是促进身心健康,三是激发创新潜能。

  • 第10题:

    联系实际谈谈你对电子政务所面临的问题的看法。


    正确答案:电子政务的实施仍然遇到一些问题,主要有:一是数字鸿沟问题(发达国家与发展中国家存在,在国家内部也广泛存在);
    二是传统行政体制的制约(在实施中具有明显的注重自动化而不是效率效益提高的技术主义倾向);
    三是公务员观念的阻力(许多人习惯原有方式,不愿意重新学习);
    四是既得利益部门的阻力(电子政务会重新分配政府财政资源,必然造成一些部门既得利益受损,于是他们采取消极态度);
    五是财政压力和收费问题(实施后会出现电子政务和传统政务两套班子,造成短期内成本的上升)。

  • 第11题:

    问答题
    联系实际谈谈你对青少年美育目标的理解。

    正确答案: (1)青春形象的塑造。青春形象的内涵,可从外在气质、修养风度、理想情操三个方面见出。
    具有充满活力的外在形态。
    1.形貌健美。青少年正值身体发育的高峰时期,身体的可塑性很强,只要提高对人体美的理解和认,积极参加有益身心的文体活动,加强锻炼,可以最大程度获得健美的体形和光润的容貌。
    2.姿态协调。富有蓬勃朝气的青少年应该精神抖擞,矫健有力,协调灵活,英姿飒爽,具有这种姿态、动感的青少年,必定能给人以振奋、昂扬的感觉,是非常令人喜爱的。
    3.表情积极开放。人的表情形貌、体态更丰富、更综合、更能表现人本身的美的因素,青少年可以经过有意识的训练使积极开朗的表情成为常态,青少年美育也应充分重视这方面的熏陶和训练。
    4.具有优雅得体的修养风度。个体修养风度是人在生活实践中培养形成的内在知识、能力、经验、趣味等外在表现,是无形的风采,它主要反映在仪表、礼节、谈吐等方面。
    5.具有远大高尚的理想情操。高尚的理想情操需要从青少年时期就着力培养,它是青少年美育的重要任务之一。
    (2)想像力的激发。青少年是想象力不断发展丰富的重要时期,随着年龄的增长,想象中创造成分,例如在写作中开始出现凭借创造性想象构思情节、描述人物。提供丰富多样的审美活动,激发并保护想象力,激活创新精神,应成为青少年美育的重要目标。
    解析: 暂无解析

  • 第12题:

    问答题
    联系实际,谈谈你对学生作文观察力的理解。

    正确答案: 观桑是为了一定的目的而进行的有计划的视知觉过程;在这视知觉过程中,同时还伴随着积极的思维;学生的写作材料来源有两个:一是直接的观察和体验,一是读或听等间接渠道。
    解析: 暂无解析

  • 第13题:

    选文对伐木工人挖走树根的描写耐人寻味,请赏析第⑩段中的划线句。(2分)

    答:__________________


    正确答案:
    此句运用比喻手法生动形象地写出了“刽子手”恣肆杀戮的丑态,那映在“路面上”、“窗帘上”的巨大阴影似乎也象征着灾难的魔影,含蓄地表达了作者对人类无知行为的愤恨之情。(赏析表述可以不同,只要言之成理,简明通顺即可视情况给分)

  • 第14题:

    (四)如果你是一名公务员,请你根据对全部给定资料的理解和感悟,并联系实际,写一篇文章,谈谈你对构建和谐干群关系的认识。(45分)

    要求:观点鲜明,内容充实,结构完整,语言流畅,字数掌握在1000字左右。


    正确答案:
    参考范文
    做好群众工作是构建和谐干群关系的关键
    我党历来重视干群关系建设。自建国以来,在探索符合我国国情的发展道路上,军民共建、干群统一,为我国社会主义事业的进步立下了汗马功劳。当前我国正处于全面建设社会主义和谐社会的关键历史时期。由于社会转型所带来的利益主体的多元化发展,导致党员干部在处理群众问题过程中遇到的问题越来越多样化。因此,构建和谐的干群关系已成当务之急,而构建和谐干群关系需要贯彻以人为本的思想,需要认真做好群众工作。
    做好群众工作,关系着我国社会稳定、发展的大局。当前我国社会正处于上升时期,矛盾多发,各类社会积弊也随之暴露。这些矛盾、问题既有在历史上积累下来的,也有在现今特定时期产生的。有些问题是随着社会发展不可避免地产生的,有些问题是由于部分领导干部工柞作风、工作方法失当造成的。公务员作为社会公共事务的管理者、群众利益的维护者,有解决社会问题、维护群众利益的责任。事实上,部分工作人员无视群众疾苦,一切为自身的仕途着想,背离为人民服务的宗旨,用群众的利益换来自己的升迁。这些现象的存在催生了干群矛盾,使得群众站在了政府的对立面,久而久之,可能会酿成重大的群体事件,威胁社会稳定。
    群众是中华人民共和国雄厚力量的根基,中国共产党代表着最广大人民群众的根本利益。
    维护好、发展好广大群众的根本利益,是我们义不容辞的职责。做好群众工作,需要我们用真心和真情去理解群众、帮助群众,及时解决群众的内部矛盾,不能欺骗群众,不能对群众讲空话、套话,不能失信于民,要对群众讲真话、办实事。对待工作必须认真负责,深入群众生活,了解群众所需,把群众当作衣食父母,迅速及时解决群众的难题。真心实意为群众服务,不仅是工作的出发点,更是衡量我们工作好坏的重要标准。由于我国行政体制还存在缺陷,部分干部对上负责,对下敷衍,尤其是干部考核标准的缺陷,造成政绩工程遍地开花。这些都是与和谐社会不符的现象。创新评价体系,改变工作作风,提高干部的思想素质,走群众路线,团结群众,具有很强的现实意义。
    党的十七大报告指出.科学发展观的核心是以人为本。科学发展观强调坚持发展依靠人民,就是要尊重人民主体地位,最大限度地集中全社会全民族的智慧和力量,最广泛地动员和组织亿万群众投身中国特色社会主义伟大事业。我们要坚持把人民拥护不拥护、赞成不赞成、高兴不高兴、答应不答应作为衡量一切决策和工作的标准,把发展的目的真正落实到满足人民需要、实现人民利益、提高人民生活水平上。

  • 第15题:

    最后一段说“群臣皆惊”,一个“惊”字,含义丰富,联系全文,谈谈你的理解。(4分)


    正确答案:
    为周亚夫治军之严而“惊”;为周亚夫怠慢皇帝有损天子之威而“惊”;为文帝的深明大义,礼仪周至而“惊”;为周亚夫过分拘泥于军纪而“惊”。(以上4点,只要答对其中2点即可得满分)

  • 第16题:

    第⑤段划线句使用的说明方法是___________,在文中的作用是___________ 。(3分)


    正确答案:
     打比方
    生动有趣地说明,海马区在大脑中起到整理各种想法的作用。

  • 第17题:

    结合全文,联系实际,你觉得应该如何应考?(4分)


    正确答案:
    不临时抱佛脚,不死记硬背,考试心态平和、不过分紧张。(每点1分,联系实际1分)

  • 第18题:

    联系实际,谈谈你对学生作文观察力的理解。 


    正确答案:观桑是为了一定的目的而进行的有计划的视知觉过程;在这视知觉过程中,同时还伴随着积极的思维;学生的写作材料来源有两个:一是直接的观察和体验,一是读或听等间接渠道。

  • 第19题:

    联系实际,谈谈你对影响人发展的诸因素之间关系的认识。


    正确答案:1.遗传因素;
    2.主观能动性及作用;
    3.社会环境及作用;
    4.实践活动及作用;
    5.教育及作用

  • 第20题:

    联系实际谈谈你对教育的理解。


    正确答案:教育分为广义和狭义,广义的教育是有目的、有意识地对人的身心施加影响并促进人向社会要求的方向发展的一种社会实践活动。包括:家庭教育、社会教育和学校教育。狭义的教育是在人们专门设置的教育机构中实施的教育,主要指学校教育。

  • 第21题:

    联系实际谈谈你对素质教育本质特征的认识。


    正确答案: (1)素质教育是面向全体学生的教育。
    (2)素质教育是促进学生全面发展的教育。
    (3)素质教育是促进学生个性发展的教育。
    (4)素质教育是以培养创新精神为重点的教育。

  • 第22题:

    问答题
    联系实际谈谈你对青少年美育原则的理解。

    正确答案: 青少年美育的原则有四条:以活动为中心;激发与传授相结合;个性化原则;注重交流的原则。
    以活动为中心是一个基本原则,这是因为它不仅符号青少年活力丰沛、活泼好动的特点,而且美育的基础是个体的审美体验,只有在丰富多样的审美实践活动中,青少年才能积累审美经验,发展审美能力,丰富审美趣味,确立正确的审美观念,成为具有审美能力的个体。而从书本到书本、从理论到理论是违背美学和美育基本的感性特征的。激发与传授相结合的原则,是基于美育是一种教育方式,它必定是教师和学生的双边活动,必须激发学生的审美动机和审美表现热情,同时通过传授一定的技巧、手段、知识,使学生的审美能力得到实际条件的支撑。
    个性化的原则符号青少年审美的差异性特征,同时审美本身是创造性的、富于个性色彩的活动,美育的效果只能通过受教育者的个体接受才能获得,所以美育应该因人而异,因材施教,按需施教。美育过程是以个体的情感体验为基础的释放、表现、交流、沟通、吸纳过程,交流体现了美育过程的本质。师生之间、群体伙伴之间、欣赏者与审美对象之间、欣赏者通过艺术作品与艺术创造者之间的交流是美育活动成功的保障。
    解析: 暂无解析

  • 第23题:

    问答题
    联系实际谈谈你对亚当斯公平理论的认识?

    正确答案: 公平理论又称社会比较理论,它是美国行为科学家亚当斯提出来的一种激励理论,该理论侧重于研究工资报酬分配的合理性、公平性及其对职工生产积极性的影响,公平理论的基本观点是:当一个人做出了成绩并取得了报酬以后,他不仅关心自己所得报酬的绝对量,而且关心自己所得报酬的相对量,因此,他要进行种种比较来确定自己所获报酬是否合理,比较的结果将直接影响今后工作的积极性,一种比较称为横向比较,即将自己获得的报偿(包括金钱、工作安排以及获得的赏识等)与自己的投入(包括教育程度、所作努力、用于工作的时间、精力和其它无形损耗等)的比值与组织内其他人作社会比较,只有相等时他才认为公平,另一种称为纵向比较,即把自己目前投入的努力与目前所获得报偿的比值,同自己过去投入的努力与过去所获报偿的比值进行比较,只有相等时他才认为公平。但由于下面几个方面原因,公平本身是一个相当复杂的问题:第一,它与个人的主观判断有关,第二,它与个人所持的公平标准有关,第三,它与业绩的评定标准有关,第四,它与评定人有关。公平理论认为,当一个人察觉到自己的工作与所得到的报酬之比,同其他人的工作与报酬之比相等时,就公平,否则就不公平,公平能起到激励的作用,不公平会起消极的作用,人能否得到激励,不仅是他得到了什么样的报酬,更重要的是与别人相比,这样的报酬是否公平,公平的实质是平等,它体现在对人格及其权利的尊重上。
    解析: 暂无解析