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庆阳的香包闻名全国，有人撰写一副对联赞扬它。请从备选项中选择适当的词语，把下面这副对联补充完整。（4分）备选项：荷露 荷月 荷风 荷香上联：____ ____送爽，____ ____醉客，____ ____沁心，____ ____含情，庆城六月花开好；下联：柳浪迎新，柳色惊人，柳烟迷眼，柳帘幻梦，陇上三春叶透娇。
题目
庆阳的香包闻名全国，有人撰写一副对联赞扬它。请从备选项中选择适当的词语，把下面这副对联补充完整。（4分）
备选项：荷露 荷月 荷风 荷香
上联：____ ____送爽，____ ____醉客，____ ____沁心，____ ____含情，庆城六月花开好；
下联：柳浪迎新，柳色惊人，柳烟迷眼，柳帘幻梦，陇上三春叶透娇。
相似考题
参考答案和解析
荷风 荷香 荷露 荷月
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第1题：
一家饭店有这样的一副对联：为名忙，为利忙，忙中偷闲，且喝一杯茶去；劳心苦，劳力苦，苦中作乐，再斟两壶酒来。这副对联意在强调： （ ）。
A．现代人争名利，沉迷于物质
B．人们生活艰辛，幸福来之不易
C．现代人应该适当放慢生活节奏
D．人们应劳逸结合，会享受生活
正确答案：D
这是一道概括文意的题。这副对联的前半句是说为名利忙碌时，也要轻松一下喝杯茶；后半句是说劳心劳力后，再来喝点酒。由此可以看出，这副对联的中心意思强调的是劳逸结合。A“沉迷于物质”，B“幸福来之不易”，C“放慢生活节奏”都与文意不符，所以应当排除，正确答案为D。 -
第2题：
下列选择中，适合作为《隶书·对联书写》一课教学重点的是( )。
A.分析隶书对联的平仄
B.讲解隶书对联的发展史
C.示范隶书对联的章法
D.赏析隶书对联的点画答案：C解析：教学重点是指教材中最重要的、最基本的中心内容。《隶书·对联书写》的教学重点是示范隶书·对联的章法。 -
第3题：
一副对联写道：“勤学如春起之苗，不见其增，日有所长；辍学似磨刀之石，不见其损，日有所亏”。这副对联告诫我们（）
A要用联系的观点看问题
B要不失时机地促成飞跃
C要重视量的积累
D要坚持适度原则
C
“不见其增，日有所长”，“不见其损，日有所亏”，说明事物在不断发生量变，告诫我们要重视量的积累，C项符合题意。 -
第4题：
“厚地高天，堪叹古今情不尽；痴男怨女，可怜风月债难偿。”是（）中的一副对联。“嫩寒锁梦因春冷，芳气袭人是酒香。”是（）房中的一副对联。
正确答案:太虚幻境；秦可卿 -
第5题：
说出“对联”的另外3种叫法的2种，一副对联分上下联，上下联要对偶，指的是哪两项内容？
正确答案: 联对、对子、楹联；字数相等和词类相同。 -
第6题：
朱熹有一副对联写到：事业经邦，闽海贤才开气运；文章华国，温陵甲第破天荒。这副对联是赞美闽南第一位进士的，他的名字叫什么？（）
- A、林禄
- B、陈元光
- C、欧阳詹
- D、李伯瑶
正确答案:C -
第7题：
单选题一副对联写道：“勤学如春起之苗，不见其增，日有所长；辍学似磨刀之石，不见其损，日有所亏”。这副对联告诫我们（）A要用联系的观点看问题
B要不失时机地促成飞跃
C要重视量的积累
D要坚持适度原则
正确答案： A解析： “不见其增，日有所长”，“不见其损，日有所亏”，说明事物在不断发生量变，告诫我们要重视量的积累，C项符合题意。 -
第8题：
填空题“厚地高天，堪叹古今情不尽；痴男怨女，可怜风月债难偿。”是（）中的一副对联。“嫩寒锁梦因春冷，芳气袭人是酒香。”是（）中的一副对联。正确答案： 太虚幻境,秦可卿房解析： 暂无解析 -
第9题：
填空题“风声、雨声、读书声，声声入耳；家事、国事、天下事、事事关心。”这是（）撰写的一副对联。正确答案： 顾宪成解析： 暂无解析 -
第10题：
填空题“厚地高天，堪叹古今情不尽；痴男怨女，可怜风月债难偿。”是（）中的一副对联。“嫩寒锁梦因春冷，芳气袭人是酒香。”是（）房中的一副对联。正确答案： 太虚幻境,秦可卿解析： 暂无解析 -
第11题：
问答题阅读下列作品，回答问题。一水抱城西，烟霭有无。拄杖僧归苍茫外；群峰朝阁下，雨晴浓淡，倚栏人________。 （1）在题中横线的位置填上正确的内容。 （2）这副对联的作者是______。 （3）这副对联的题处是______。 （4）对联中“雨晴浓淡”之意，出自苏轼《______》诗。 （5）简述对联出句的大意。 （6）这副对联在立意上有何独到之处？正确答案：
(1)在画图中。
(2)杨慎。
(3)昆明西山华亭寺。
(4)饮湖上初晴后雨。
(5)烟波浩渺的滇池,环抱着昆明城西。登上华亭寺,举目眺望,云水苍茫,青黛的山色越远越淡,正是王维笔下“山色有无中”的美景。在这苍茫的云水之外,一位山僧正拄着竹杖,飘然归来如在画图中一般。
(6)此联为佛寺而作,却脱去谈禅说理、称寺赞佛的窠臼,而以写景出色见长.立意独到。解析： 暂无解析 -
第12题：
单选题1895年，有人写了一副对联：“台湾今已归日本，颐和园又搭天棚。”这副对联从一个侧面揭示了甲午中日战争中国失败的主要原因是（）A清政府成为东洋朝廷
B封建制度腐朽落后
C日本政治制度先进
D日本侵华准备充分
正确答案： A解析： 暂无解析 -
第13题：
请教公务员考试:一家饭店有这样一副对联:为名忙,为利忙,忙中偷闲,且喝一杯茶去;劳心苦,劳力苦,17.一家饭店有这样一副对联：为名忙，为利忙，忙中偷闲，且喝一杯茶去;劳心苦，劳力苦，苦中作乐，再斟两壶酒来。
这副对联意在强调( )。
A.现代人争名夺利，沉迷于物质
B.人们生活艰辛，幸福来之不易
C.现代人应该适当放慢生活节奏
D.人们应劳逸结合、会享受生活
D 从对联不难看出，它强调在“忙”的过程中要“偷闲”，在“苦”的过程中要“作乐”，即要将工作和娱乐结合起来，应选D，A项并不是这幅对联的落脚点，所以不选，B、C虽与题干有联系，但不如D贴切，所以也不选
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第14题：
阅读《项脊轩志》教学实录（片段），按照要求答题。
师：有人阅读《项脊轩志》，撰写了这样一副对联：项脊轩见往事，悲喜参半；枇杷树思旧情，爱恨交加。大家能不能根据自己对课文内容的理解，也来撰写一副对联？
（学生撰写对联，教师组织学生展示交流）
生：庭院凄凄诉兰竹寂寂；桂影斑斑映血泪涟涟。
师：好，谁再来展示？
生：斯人已去，空余枇杷遮冷月；此恨犹在，惟有桂影寂庭阶。
生：明月半墙，默闻呱呱儿泣；书香满架，静听琅琅书声。
生：望月移步折桂枝，今生有恨；睹物思人戚余心，来世续缘。
生：风移影动轩不动，物是人非情岂非。
师：这位同学能够联系以往的积累，很好。
对该教学实录的分析，正确的是（ ）。A.学生用对联表达对课文的理解，强化了语言运用实践
B.学生撰写的对联并不工整，教师应系统讲授对联知识
C.教师要求学生撰写对联，不利于达成本课的教学目标
D.教师评价具体准确，有助于学生修正、完善学习成果答案：A解析：知识点:课堂教学实录中阅读教学实施的策略。在阅读教学中，为了更好地帮助与反馈学生的课文理解程度，教师可以通过测验、问题、演讲、辩论等多样性评价来展开。由题干可知，教师在反馈学生对《项脊轩志》课文的理解时，采用仿写对联的方式来展开。据此依次辨别选项判断。
A项：仿写对联的方式可以反馈学生对于文本的理解，也可以加深对文本的深层次阅读与感知。另外，“仿写对联”这样的教学方式在强化文本理解的同时也强化了学生对语言文字运用的能力，符合新课标中语文学科“学习语言文字运用”的课程目标。与题干相符，正确。
B项：本节课对联的穿插教学只是辅助文本阅读所需，并非专门的对联知识课。学生撰写的对联虽有不工整，但能表达出学生的课文理解也是教学目标之一。教师无需系统讲解对联知识，可在教学评价用语中稍加点拨。与题干不符，错误。
C项：教师要求学生撰写对联是为了帮助课文的理解与深化，是教学目标的检测方式之一，可有效判断学生的课文阅读理解情况。因此，对于本课的教学目标达成有着促进的作用。与题干不符，错误。
D项：在该教学实录中，教师评价用语较少，对学生的指点与评价相对匮乏，可适当丰富自身的评价用语，具有针对性，以便学生修正、完善学习成果。与题干不符，错误。 -
第15题：
“风声、雨声、读书声，声声入耳；家事、国事、天下事、事事关心。”这是（）撰写的一副对联。
正确答案:顾宪成 -
第16题：
1895年，有人写了一副对联：“台湾今已归日本，颐和园又搭天棚。”这副对联从一个侧面揭示了甲午中日战争中国失败的主要原因是（）
- A、清政府成为东洋朝廷
- B、封建制度腐朽落后
- C、日本政治制度先进
- D、日本侵华准备充分
正确答案:B -
第17题：
正确的对联断句方法有（）。
- A、掌握长联短句少，长句多的特点
- B、注意，对联中的压韵词
- C、注意利用联中的反复词语，根据反复词语的位置来断句
- D、上下联参照断句
正确答案:C,D -
第18题：
下面这副对联，据说上联是一个考官出的，下联是一个考生对的，请分析这个对联的构成特点，并说明其中隐含着什么样的意义：“四口同圖，小口都归大口管；五人同傘，小人全仗大人遮”。
正确答案:这幅对联巧妙地利用了汉字结构上的特点来构成，运用了析字和双关的修辞手法。上联“四口同圖，小口都归大口管”，其中“圖”是繁体字，包含了四个“口”字，其中外面的“口”包围着里面的三个小“口”，考官借此特点，表面上说汉字的结构，实际上暗喻考生都归自己管辖。下联“五人同傘，小人全仗大人遮”，考生也比照考官的上联特点，巧妙应对，表面是是分析繁体字“傘”由五个“人”构成，最顶上的最大的“人”字管着下面的四个小人，实际上把考官比喻为上面的大人，众考生是属于大人管理的“小人”，希望得到考官的关照。 -
第19题：
问答题下面这副对联，据说上联是一个考官出的，下联是一个考生对的，请分析这个对联的构成特点，并说明其中隐含着什么样的意义：“四口同圖，小口都归大口管；五人同傘，小人全仗大人遮”。正确答案： 这幅对联巧妙地利用了汉字结构上的特点来构成，运用了析字和双关的修辞手法。上联“四口同圖，小口都归大口管”，其中“圖”是繁体字，包含了四个“口”字，其中外面的“口”包围着里面的三个小“口”，考官借此特点，表面上说汉字的结构，实际上暗喻考生都归自己管辖。下联“五人同傘，小人全仗大人遮”，考生也比照考官的上联特点，巧妙应对，表面是是分析繁体字“傘”由五个“人”构成，最顶上的最大的“人”字管着下面的四个小人，实际上把考官比喻为上面的大人，众考生是属于大人管理的“小人”，希望得到考官的关照。解析： 暂无解析 -
第20题：
问答题阅读下列作品，回答问题。昆明金殿联铜瓦一殿，岿若武当，此地升香同享帝；铁壁诸关，________，前代筹边大有人。 （1）在题中横线的位置填上正确的内容。 （2）这副对联的作者是______。 （3）对联中“享帝”的意思是______。 （4）对联中的“人”是指___代云南巡抚陈用宾。 （5）简述对联的大意。 （6）对联的对句表达作者惩样的思想情感？正确答案：
(1)屹然腾越。
(2)赵藩。
(3)供奉真武大帝。
(4)明。
(5)昆明金殿全用黄铜铸成,故而原名铜瓦寺。它与湖北武当山天柱峰太和宫金殿一样的体制规模,一样的高大巍峨,也一样的供奉着道教神仙真武大帝。
(6)下联在对前代贤人的赞美之意中传达出作者对国中无人、防务废弛的忧虑之情,寄慨深长。解析： 暂无解析 -
第21题：
单选题“中国捷克日本；南京重庆成都。”这副对联上联嵌入三个国家名，下联则由三个城市名组成，表达新的意思。对联撰写的背景应是（）。A欧洲反法西斯斗争的胜利
B中国抗日战争的胜利
C中途岛战役的胜利
D南京国民政府的垮台
正确答案： C解析： -
第22题：
单选题朱熹有一副对联写到：事业经邦，闽海贤才开气运；文章华国，温陵甲第破天荒。这副对联是赞美闽南第一位进士的，他的名字叫什么？（）A林禄
B陈元光
C欧阳詹
D李伯瑶
正确答案： B解析： 暂无解析 -
第23题：
单选题选择词语的正确词形（）。A一副对联
B一幅对联
正确答案： B解析： 副，量词，用于成套的东西：一副对联、一副手套。