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(),在一定意义上是人类对领导活动的认识由经验上升为科学的标志。A:《资治通鉴》的出现B:马克思主义的产生C:《孙子兵法》的出现D:《战争论》的出现

题目
(),在一定意义上是人类对领导活动的认识由经验上升为科学的标志。

A:《资治通鉴》的出现

B:马克思主义的产生

C:《孙子兵法》的出现

D:《战争论》的出现

相似考题

1.现代社会生产的巨大发展和现代科学技术的突飞猛进,带来了领导活动的一系列变化,要求现代领导由()上升为科学领导。A.经验领导B.实践领导C.技术领导

2.( ),在一定意义上是人类对领导活动的认识由经验上升为科学的标志。A.《孙子兵法》的出现B.《资治通鉴》的出现C.《战争论》的出现D.马克思主义的产生

3.领导观念在工作方法上由经验型向科学型转变。()此题为判断题(对，错)。

4.“皮之不存，毛将焉附”，在一定意义上比喻了土地对于人类的()功能。

参考答案和解析
参考答案：B
更多“(),在一定意义上是人类对领导活动的认识由经验上升为科学的标志。 ”相关问题

  • 第1题：

    在一定意义上标志着人类对领导活动的认识由经验上升为科学的是()。

    A马克思主义的产生

    B权变理论的提出

    C控制论的提出

    D系统论的提出


    标准答案：A

  • 第2题：

    对学前儿童评价阶段的指导的重点宜放在对作品的()以及揭示作品对人类美术活动的意义上。

    A、审美情趣

    B、审美经验

    C、审美判断

    D、审美评价


    参考答案：C

  • 第3题：

    科学在本体论意义上被理解为（）。

    A．科学是指全部的知识

    B．科学是一种认识方法

    C．科学是一种产生知识的活动

    D．科学是一种社会建制


    BCD

  • 第4题：

    ()在一定意义上是人类对领导活动的认识由经验上升为科学的。

    A《孙子兵法》的出现

    B《资治通鉴》的出现

    C《战争论》的出现

    D马克思主义的产生


    标准答案：D

  • 第5题：

    有利于学生系统掌握人类所取得的经验和科学认识的课程种类是（　　）。

    A、学科课程
    B、综合课程
    C、活动课程
    D、隐性课程

    答案：A
    解析：
    分科课程（学科课程），即从各门学科中选取最基本的内容，组成各种不同的学科，分学科安排教学顺序、学习时效和期限的课程。分科课程强调各门课程各自的逻辑体系，教学以各自的学科知识为中心分科进行。

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