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简述行政组织结构的含义及其类型。

题目
简述行政组织结构的含义及其类型。

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  • 第1题：

    简述课程的逻辑组织与心理组织的含义及其相互关系。


    答案：
    解析：
    (1)含义 ①课程的逻辑组织，是指根据学科知识本身的逻辑体系和内在联系来组织课程内容。②课程的心理组织，是指按照学生心理发展的特点与顺序来组织课程内容。 (2)关系①两种课裎组织并不必然相互排斥，但确有区别。科学研究中从简单到复杂的逻辑体系，与学科教学中从简单到复杂的教材排列，并不相同。逻辑上简单的内容未必就是教学上简单的、易于学习的内容。②所有类型的课程都会涉及上述两种组织方式，不存在纯粹的逻辑组织或心理组织，只不过不同类型的课程各有侧重而已。学科课程主要采用逻辑组织，活动课程主要采用心理组织。

  • 第2题：

    简述行政组织的宏观纵向分工及其特点。
    （1）行政组织的宏观纵向分工是反映不同层级政府之间的分工，即以层级制为基础的垂直分工。如管理全国社会事务的中央行政组织与管理局部地区的地方行政组织。
    （2）特点：层级越高，管辖地域范围愈广，组织数量愈少。如各国最高行政组织即中央行政机关。层级越低，管辖地域愈窄，组织数量越多。如我国基层的乡政府，数以万计。
    略

  • 第3题：

    简述地下地下建筑结构计算方法的类型和含义。


    ABCD

  • 第4题：

    简述企业组织结构的含义。
    是企业全体职工为实现企业目标，在管理工作中进行分工协作，在职务范围、责任、权利方面所形成的结构体系。
    依据这个含义，组织结构在理解时要注意这样几点：
    1、组织结构的本质是职工的分工协作关系。
    2、组织结构的核心内容是责权利关系的划分。
    3、组织结构设计的出发点与依据是企业目标。
    略

  • 第5题：

    简述杂物类型及其含义。
    一类杂物、二类杂物和三类杂物。
    “一类杂物”——塑料纤维、油污烟、鸡毛、金属物。
    “二类杂物”——纸屑、绳头、麻片。
    “三类杂物”——植物及非烟草类植物纤维。
    略

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