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更多“简答环境对人身心发展影响的特点有那些。”相关问题
  • 第1题:

    请教:教师资格考试简答题 简述成熟对个体身心发展的意义

    .简述成熟对个体身心发展的意义


    答:(1)人的先天素质是在发展过程中逐步成熟的;(2)人的机体的成熟程度制约着身心发展的程度和特点,他为一定年龄阶段身心发展特点的出现提供了可能和限制;(3)教育中充分重视成熟的意义非常必要;教育受成熟所制约,对人的发展又具有积极的能动作用;(4)格塞尔提出的个体发展的成熟决定论,夸大了成熟的作用。

     

  • 第2题:

    影响人的身心发展的因素有很多,多因素论认为哪些因素影响人的身心发展()。

    A.教育及个体内在因素

    B.遗传因素

    C.环境因素

    D.遗传、环境及活动综合作用

    E.活动因素


    参考答案:D

  • 第3题:

    遗传对人的身心发展有什么影响?


    答案:
    解析:
    遗传素质在人的身心发展中的作用有:(1)遗传素质是人的身心发展的前提,为个体的身心发展提供 了可能性;(2)遗传素质的差异对人的身心发展有一定的影响作用;(3)遗传在人的发展中的作用是不 能夸大的。

  • 第4题:

    简述人的身心发展特点对教育的意义。


    答案:
    解析:
    如果人们能很好地利用人的发展规律,就可以使教育工作达到事半功倍的效果。 (1) 发展的顺序决定了教育活动必须循序渐进地进行,不能"揠苗助长”或“陵节而施"。依据人的身心发展的顺序性,教育活动要适应年青一代身心发展的顺序性,循序 渐进地促进学生身心的发展,教育活动应该 坚持由简到繁、由易到难、由具体到抽象、由低级到高级,循序渐进地进行。 (2) 发展的阶段性决定了对不同年龄阶段的 学生应采取不同的方法,教授不同的内容。 教育要适应年青一代身心发展的阶段性,对 不同年龄阶段的学生,在教育的内容和方法 上应有所不同。 (3) 教育要适应学生身心发展的个别差异 性,做到因材施教。教育工作者必须深人了解学生实际的水平,了解学生的兴趣、爱好、特长等,做到因材施教、有的放矢。 (4) 学生身心发展的不平衡性要求人们要重 视发展的关键期。教育工作者必须重视研究 不同时期个体成熟状况及其特征,了解成熟期、抓住关键期,不失时机地采取有效的教育措施,积极促进青少年身心发展。 (5) 发展的整体性要求教育工作者在教育中重视人的全面发展,不能仅仅强调应试教育。

  • 第5题:

    环境是人的身心发展的(),对人的身心发展具有重要影响

    • A、外部条件
    • B、决定因素
    • C、物质前提
    • D、内在动力

    正确答案:A

  • 第6题:

    影响人的身心发展的主要因素,有先天的遗传素质、后天的环境与()。


    正确答案:教育

  • 第7题:

    “近朱者赤,近墨者黑”反映了()对人的身心发展的影响。

    • A、教育
    • B、遗传
    • C、环境
    • D、主观能动性

    正确答案:C

  • 第8题:

    “近朱者赤,近墨者黑”这句话反映了()对人的身心发展的影响。

    • A、遗传因素
    • B、环境因素
    • C、学校教育
    • D、个体因素

    正确答案:B

  • 第9题:

    影响人的身心发展的主要因素有遗传素质、()、环境及教育等。


    正确答案:成熟

  • 第10题:

    单选题
    有关环境对个体身心发展的影响的叙述不正确的一项是(    )
    A

    社会环境为个体的发展提供了多种可能,使遗传提供的发展可能变成现实

    B

    人对环境的反应是被动的

    C

    环境是推动人身心发展的动力

    D

    环境不决定人的发展


    正确答案: B
    解析:

  • 第11题:

    单选题
    环境是人的身心发展的(),对人的身心发展具有重要影响
    A

    外部条件

    B

    决定因素

    C

    物质前提

    D

    内在动力


    正确答案: A
    解析: 暂无解析

  • 第12题:

    填空题
    影响人的身心发展的主要因素,有先天的遗传素质、后天的环境与()。

    正确答案: 教育
    解析: 暂无解析

  • 第13题:

    影响人身心发展的因素,概括起来有遗传、环境、__________和__________。


    正确答案:
    教育 个体的实践活动 

  • 第14题:

    关于环境对个体发展的影响,正确的说法有( )。

    A.环境对个体发展有的影响可能是消极的

    B.人并不是消极被动地接受环境影响

    C.环境为个体发展提供了条件

    D.人的发展完全由环境决定

    E.环境对人的发展没有影响


    正确答案:ABC
    环境对个体发展有影响,但并不能夸大为环境决定论。

  • 第15题:

    有关环境对个体身心发展的影响的叙述不正确的一项是()


    A.社会环境为个体的发展提供了多种可能,使遗传提供的发展可能变成现实

    B.人对环境的反应是被动的

    C.环境是推动人身心发展的动力

    D.环境不决定人的发展

    答案:B
    解析:
    环境对个体身心发展的影响表现在:(1)社会环境为个体的发展提供了多种可能,使遗传提供的发展可能变成现实;(2)环境是推动人身心发展的动力;(3)环境不决定人的发展;(4)人对环境的反应是能动的。

  • 第16题:

    影响人的身心发展的因素有遗传、教育、环境和__________。


    答案:
    解析:
    个体主观能动性

  • 第17题:

    环境对身心发展的影响


    正确答案: 1.环境在儿童发展中的作用。环境是人身心发展的外部客观条件,对儿童的身心发展起着一定的制约作用。
    2.批判“环境决定论”

  • 第18题:

    下列关于遗传、环境、教育对人的身心发展的影响作用表述错误的是( )

    • A、环境对人的身心发展有重要影响
    • B、遗传对人的身心发展起决定性作用
    • C、教育对人的身心发展起主导作用
    • D、社会环境对人的身心发展不起决定性作用

    正确答案:B

  • 第19题:

    教育要适应个体发展的规律,包括()

    • A、要适应人的身心发展的顺序性
    • B、要适应人的身心发展的阶段性
    • C、要适应人的身心发展的个别差异性
    • D、要适应人的身心发展的不平衡性
    • E、要适应教育环境的特点

    正确答案:A,B,C,D

  • 第20题:

    关于环境对个体发展的影响,正确的说法有()。

    • A、环境对个体发展有的影响可能是消极的
    • B、人并不是消极被动地接受环境影响
    • C、环境为个体发展提供了条件
    • D、人的发展完全由环境决定
    • E、环境对人的发展没有影响

    正确答案:A,B,C

  • 第21题:

    依据情绪发生的强度、持续时间的不同,可把情绪分为那些状态?各有和特点?对人的身心健康有何影响?


    正确答案:情绪状态是指按情绪发生的强度,持续时间的长短不同,可把情绪分为心境、激情和应激等。
    心境,是一种比较微弱持久而具有渲染性的情绪体验状态,通常也叫“心情”。心境有愉快的和痛苦的两类。无论哪一类心境都具有持续性和弥散性的特点。心境是可以控制的,一个人的理想、世界观、信念对自己的心境具有决定性的作用。
    激情,是一种强烈的、短暂的、暴发式的情绪状态,有明显的外部表现。激情具有鲜明的激动性和冲动性的特点。激情的发展大致经历三个阶段:第一阶段,意识控制减弱,身体变化和表情动作越来越失去控制,行为多服从于所体验的情绪。第二阶段,人失去意识监控,发生失去理智的行为,事后回想起来感到后悔。第三阶段,在激情爆发之后,出现某种疲劳现象,严重时会出现精力衰竭。
    应激,是指由于出乎意料的紧迫情况所引起的高度紧张的情绪状态。应激同激情相比,其激动水平更高,更强烈,认识范围更加狭窄,理智的分析、判断能力急剧减弱,有时很难使自己的行动符合预定的目的。加拿大生理学家谢尔耶的研究发现,有机体长期持续地处于应激状态会击溃集体的生物化学保护机制,使人抵抗力减弱,体制下降,导致某些慢性病甚至死亡,这一现象被称为“一般适应综合症”。

  • 第22题:

    填空题
    影响人的身心发展的社会环境主要包括()和()。

    正确答案: 社会生产力,社会政治经济
    解析: 暂无解析

  • 第23题:

    问答题
    环境对身心发展的影响

    正确答案: 1.环境在儿童发展中的作用。环境是人身心发展的外部客观条件,对儿童的身心发展起着一定的制约作用。
    2.批判“环境决定论”
    解析: 暂无解析