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奥苏伯尔认为在有意义学习中，影响新知识的学习的最重要的条件是学习者原有的认知结构的适当性，包括认知结构中是否有适当的、起固定作用的观念可利用;新观念与同化它的原有观念的分化程度;原有观念的稳定性和清晰度三个方面 。()

题目

奥苏伯尔认为在有意义学习中，影响新知识的学习的最重要的条件是学习者原有的认知结构的适当性，包括认知结构中是否有适当的、起固定作用的观念可利用;新观念与同化它的原有观念的分化程度;原有观念的稳定性和清晰度三个方面 。()

相似考题

1.奥苏泊尔认为意义学习就是将符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的__________建立起非人为的和实质性的联系。

2.所谓意义学习，奥苏伯尔认为就是将符号所代表的新知识与学生认知结构中已有的适当观念建立起非人为的和_________的联系。

3.奥苏伯尔认为，机械学习的实质就是将符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立起非人为的和实质性的联系。()

4.奥苏伯尔认为,有意义学习的实质就是以符号代表的新观念与学习者认知结构中原有的适当观念建立起非人为的和实质性联系的过程。()此题为判断题(对，错)。

更多“奥苏伯尔认为在有意义学习中,影响新知识的学习的最重要的条件是学习者原有的认知结构的适当性 ”相关问题

  • 第1题：

    奥苏贝尔提出进行有意义学习必须具备的三个前提条件()

    A、学习材料本身必须具备逻辑意义

    B、学习者必须具备有意义学习的心向

    C、学习者的认知结构中必须有同化新知识的原有的适当观念

    D、学习材料比较简单

    E、学习者学习能力比较强


    参考答案：ABC

  • 第2题：

    12、奥苏伯尔意义学习的条件是

    A．学习材料应该具有意义

    B．学习者具有积极主动建立新旧知识之间联系的心理倾向

    C．教师为学习者提供先行组织者

    D．学习者头脑中有同化新知识的认知结构


    （1）意义学习的材料本身必须具有逻辑意义。 （2）学习者认知结构中必须具有能够同化新知识的适当的认知结构。 （3）学习者必须具有积极主动地将符号所代表的新知识与认知结构中的适当知识加以联系的倾向性。 （4）学习者必须积极主动地使这种具有潜在意义的新知识与认知结构中的有关旧知识发生相互作用，使认知结构或旧知识得到改善，使新知识获得实际意义即心理意义。

  • 第3题：

    奥苏伯尔学习理论的核心是有意义学习。“有意义学习过程的实质就是符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立非人为的和实质性的联系。”


    B

  • 第4题：

    奥苏伯尔认为，在有意义学习过程中，有哪个重要的认知结构变量（　　）

    A.可利用性
    B.可辨别性
    C.稳定性
    D.结构性

    答案：A,B,C
    解析：
    奥苏伯尔认为，在有意义学习过程中，有三个重要的认知结构变量：①可利用性。它是影响有意义学习和保持的第一个重要的认知结构变量。②可辨别性。新的学习内容与同化它的原有观念的分化程度是影响有意义学习和保持的第二个认知结构变量。③稳定性。原有的起固定作用的观念的稳定性，如果这种起固定作用的观念不稳定，它不仅不能为新知识的学习提供适当的关系和有力的固定点，而且会影响新的知识与原有观念的可辨别程度。

  • 第5题：

    奥苏伯尔认为，学习者原有的 是影响学习迁移的重要因素。


    A

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