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中国鉴别超常儿童的基本原则有：()A、把发展的质跟量结合起来考察B、在动态的比较研究中鉴别C、采取多指针、多途径、多种方法和程序进行鉴别D、鉴别应服务于教育，通过教育近一步鉴别。

题目

中国鉴别超常儿童的基本原则有：()

A、把发展的质跟量结合起来考察

B、在动态的比较研究中鉴别

C、采取多指针、多途径、多种方法和程序进行鉴别

D、鉴别应服务于教育，通过教育近一步鉴别。

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1.从智力和才能上可把超常儿童分为智力发展比较全面的超常儿童和()。A.具有特殊才能的儿童B.有缺点的超常儿童C.有障碍缺陷的超常儿童D.白痴天才

2.智力超常儿童也叫智力优秀儿童，指智力水平远远超出其年龄阶段的儿童。国际上比较普遍的做法是把智力水平处于同龄人群中()的儿童视为智力超常儿童。A、前3%B、前5%C、前7%D、前9%

3.( )是中药鉴定和一切研究工作的基础,鉴定比较准确,但采集标本较难。A、基原鉴别B、性状鉴别C、显微鉴别D、理化鉴别

4.超常儿童鉴别最常用的方法主要是()。A、智力测验B、标准化成就测验C、教师提名D、家长提名

更多“中国鉴别超常儿童的基本原则有:()A、把发展的质跟量结合起来考察B、在动态的比较研究中鉴别C、 ”相关问题

  • 第1题：

    超常儿童这个名称是在1978年提出的。中国鉴别超常儿童的基本原则有：()

    A、把发展的质跟量结合起来考察

    B、在动态的比较研究中鉴别

    C、采取多指针、多途径、多种方法和程序进行鉴别

    D、鉴别应服务于教育，通过教育近一步鉴别。


    参考答案：ABCD

  • 第2题：

    在《超常与常态儿童的兴趣、动机与创造性思维的比较研究》一文中，因变量显然是指（　　）

    A.超常儿童
    B.常态儿童
    C.超常与常态儿童
    D.兴趣、动机与创造性思维

    答案：D
    解析：
    本题考查考生对不同变量的定义的掌握。因变量指自变量的变化而产生的现象变化或结果。在实验假设中，随着其他因素而改变的那个因素就是因变量。超常儿童与常态儿童的兴趣、动机与创造性思维的比较研究，可以解释为超常和常态对儿童的兴趣、动机与创造性思维造成的变化。所以被试特征是自变量有超常和常态两个水平，兴趣、动机与创造性思维是因变量。

  • 第3题：

    在“超常与常态儿童的兴趣、动机与创造性思维的比较研究”一文中，因变量显然是指：（）

    A超常儿童

    B常态儿童

    C超常与常态儿童

    D兴趣、动机与创造性思维


    D
    略

  • 第4题：

    下列关于货币需求量的说法中，正确的有()。

    A:货币需求量通常是一种存量指标
    B:考察货币需求量需把存量与流量结合起来考察
    C:货币需求量的研究是不受时空限制的
    D:货币需求量是一定时期内商品生产和流通对货币的客观需求量
    E:研究货币需求量时，需做静态与动态的全面分析

    答案：A,B,D,E
    解析：
    从货币流通的角度出发，货币需求也就是在一定时间和空间范围内，商品流通对货币的客观需求。

  • 第5题：

    简述鉴别超常儿童的指标。
    （1）一般智能方面（以思维为主）。
    （2）学习能力和成绩方面。
    （3）特殊才能及个性品质方面。
    略

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