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更多“论述我国人民民主专政的特点。 ”相关问题
  • 第1题:

    下列有关我国国家性质的论述,哪些是正确的?

    A.我国的国家性质是指我国的国体,即我国的阶级本质

    B.我国是人民民主专政的社会主义国家

    C.人民民主专政的实质是无产阶级专政

    D.在我国,人民民主专政和无产阶级专政可以通用


    参考答案:A,B,C
    随题解析:见教材关于人民民主专政制度,国体概述;人民民主专政的实质

     

  • 第2题:

    简论我国人民民主专政制度的特点。


    答案:
    解析:
    我国《宪法》第1条第1款规定:中华人民共和国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。这一规定表明,我国的国家性质是人民民主专政。我国宪法序言指出,工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政,实质上即无产阶级专政。人民民主专政是无产阶级专政在我国历史条件下的具体表现,实质上是无产阶级专政。我国的人民民主专政制度的建立是从我国的具体国情和阶级状况出发的。与无产阶级专政相比,有自己的特点:
    (1)我国的人民民主专政经历了新民主主义革命和社会主义革命两个历史阶段。所以,它不仅要承担无产阶级专政的任务,还要担负民主革命的任务。同时,在社会主义革命的方法与步骤上也有自己的特点,即对大资产阶级实行剥夺政策,对民族资产阶级在新中国成立后实行和平赎买的政策,对个体劳动者则引导他们走合作化的道路;在步骤上,由初级到高级,形式多样。同时,由于我国是在半殖民地半封建社会基础上进行新民主主义革命,未经过彻底的资产阶级民主革命,因而我国的民主制度建设就显得尤为重要。
    (2)人民民主专政有着广泛的阶级基础。在民主革命与社会主义革命时期,参加国家政权和社会事务管理的有工人阶级、农民阶级、城市小资产阶级和民族资产阶级。具有两面性的民族资产阶级在民主革命时期参加了革命,在社会主义革命时期作为一个剥削阶级当然应该被消灭,但共产党对他们采取的是和平赎买的政策,在政治上把他们改造成为人民的一分子,而不是国家政权专政的对象。他们享有宪法规定的各种民主权利,其中的一些代表还参加到国家政权机构里。在现阶段,民族资产阶级已被消灭,但我国除工人阶级、农民阶级以外,仍存在多种社会政治力量,尤其是随着经济体制改革的深入,社会分工越来越细,社会政治力量的分化更加深入。中国共产党领导的爱国统一战线能够有效地团结、组织这些社会政治力量,使他们能更好地为国家政权服务。
    (3)从人民民主专政的对象看,我国的人民民主专政的对象是反对社会主义革命和敌视、破坏社会主义建设的社会势力和社会集团,其中包括盗窃犯、诈骗犯、杀人放火犯和严重破坏社会秩序的分子。对于专政对象,在专政方法上,除极少数罪大恶极、血债累累、民愤极大、必须判处死刑立即执行的犯罪分子以外,对其余的触犯刑法的犯罪分子则按照惩罚与思想改造相结合、劳动生产和政治教育相结合的原则,实行劳动改造,使他们改恶从善,在劳动中改造成为自食其力的新人。对于其他没有触犯国家法律的专政对象,主要是从经济上通过没收或赎买等方式,剥夺他们赖以剥削人民的生产资料,使他们自食其力地生活,在政治上大多给以出路。对于民族资产阶级中的优秀分子还吸收到国家政权里来以发挥他们的积极作用。

  • 第3题:

    1、论述我国大气污染的现状及特点。


    大气污染的特点: (1)我国的主要大气污染物是降尘的总悬浮微粒,其次是SO2,说明是以粉尘和SO2为代表的煤烟型污染; (2)我国北方城市大气污染水平高于南方(尤以冬季为甚),冬季高于夏季,早晚高于中午,是大气污染的突出问题; (3)产煤区污染严重,尤以高硫煤区为甚,是大气污染的区域性问题。 原因: (1)直接燃煤是我国大气污染严重的根本原因; (2)能源浪费严重,燃烧方式落后,加重了大气污染; (3)交通污染源集中于城市,也是大气污染的原因之一; (4)城市布局、工业布局的不够合理,也是大气污染的原因之一。

  • 第4题:

    下列有关我国国家性质的论述,哪些是正确的

    A.我国的国家性质即指我国的国体、也即指我国的阶级本质

    B.我国是人民民主专政的社会主义国家

    C.人民民主专政的实质是无产阶级专政

    D.无产阶级专政和人民民主专政的国家政权都以工农联盟为阶级基础


    A,B,C

    随题解析:见教材关于人民民主专政制度,国体概述;人民民主专政的实质。

     

  • 第5题:

    试论述我国古代文教政策的主要特点。
    文教政策是国家政府制订、颁行的关于文化教育事业的总方针或总政策,它体现了一定社会不同历史时期文化教育的指导思想、目标要求及其基本目的。
    (1)秦朝实行的文教政策诶“书同文,行同伦”,以法为教,颁挟书令,禁私学以吏为师导致焚书坑儒。“焚书坑儒是秦在文教政策上的重大失误,造成了不可弥补的巨大损失,严重影响了文化教育的发展。
    (2)汉代独尊儒术文教政策的实施,巩固了汉代的统治,满足了当时统治阶层的利益,对后世封建社会的教育产生了深远的影响。
    (3)魏晋南北朝时期,诸方割据,南北对峙,无法形成统一的文教政策。儒学地位下降,文化教育多元化,为各地区、各民族和学派间的文化教育发展创造了有力的条件。
    (4)隋唐时期结束了300多年的战乱局面,重新确立了痛的封建帝国,确立了重振儒术的文教政策,隋唐实行的“尊崇儒术,兼重佛老“的文教政策,对于促进当时文化教育的发展是有积极意义的,对后世也有重要影响。
    (5)两宋的“重文治“和元代的”遵用汉法“,明清时期崇理学、创八股,实行文化专制。
    综观我国封建社会历代文教政策的制订和发展历程,可以看出,历代的文教政策是统治政策的一个组成部分,充分发挥文化教育为政治服务的作用,是文教政策的实质所在。同时可以看到,儒家思想是封建社会历代文教政策的主体,强调“德治”、“教化”,重视教育作用,促使我国古代教育兴盛、发达,走在世界前列。