儿童掌握概念的水平和儿童的概括水平是相适应的。()
第1题:
儿童概念的概括水平是具体形象水平上的,常常是本质的概括。()
第2题:
幼儿掌握概念的三种水平主要包括()。
A、动作概括水平
B、形象概括水平
C、表象概括水平
D、本质抽象概括水平
第3题:
以下说法正确的是()
A.4岁儿童能掌握“左、右”等比较抽象的概念
B.5~6岁儿童能根据概念分类
C.3~4岁儿童已掌握了部分和整体的包涵关系
D.5岁以后的儿童情绪容易变化
第4题:
儿童获得概念的途径是从具体到抽象的概括过程。()
第5题:
简述儿童掌握概念的方式及学前儿童概念掌握的一般特点。
儿童掌握概念的方式有两种,一种是向成人学习社会上已经形成的概念,这是儿童掌握概念的主要方式。另一种也可能在生活实践中进行。类似成人的“概念的发现”。
儿童概念掌握的一般特点是:一是内涵不精确,只反映事物外部的表面特征。二是外延不适当,往往失之过宽或过窄。
略