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单科单项实验是一种把改革、实验、探索、实践融为一体的实验研究，对我国中小学的改革与发展具有重要的探索与指导的意义。()

题目

单科单项实验是一种把改革、实验、探索、实践融为一体的实验研究，对我国中小学的改革与发展具有重要的探索与指导的意义。()

相似考题

1.根据教育实验的内容分,可以分为教育体制改革的实验,课程内容与结构改革的实验,教育教学模式与方法实验,儿童和青少年发展的实验。()此题为判断题(对，错)。

2.依据教育实验()分，可以分为教育体制改革的实验，课程内容与结构改革的实验，教育教学模式与方法的实验，儿童和青少年发展的实验。A、内容B、目的C、条件控制D、具体组织形式

3.整体性实验研究是对一所学校教育教学的整体事项及其改革活动所进行的研究活动，是由学校、家庭、社会共同努力，从指导思想上、统筹规划上、总体设计上、结构调整上，对中小学教育改革进行的宏观控制，从而创造良好教育环境和系统，探索中小学办学规律，促进学生知识的增长、道德品质的提升和身心的和谐发展。()

4.中小学的整体改革实验属于学校层面的实验。()

参考答案和解析
参考答案：错误
更多“单科单项实验是一种把改革、实验、探索、实践融为一体的实验研究,对我国中小学的改革与发展具有 ”相关问题

  • 第1题：

    按教育()分，可以分为教育体制改革的实验，课程内容与结构改革的实验，教育教学模式与方法的实验，儿童和青少年发展的实验。

    A、实验内容

    B、实验目的

    C、实验条件控制

    D、实验的具体组织形式


    参考答案：A

  • 第2题：

    20世纪60 ~ 70年代，教育心理学日趋转向对实践的关注和与教育相结合,诞生的主要标志性研 究不包括（ ）。

    A.布鲁纳的课程改革运动
    B.罗杰斯的“以学生为中心”的主张
    C.苏联赞科夫的“教学与发展”实验研究
    D.杜威以实用主义为基础的"从做中学”为信条,进行教学的改革实验

    答案：D
    解析：
    本题考查考生对教育心理学发展历史和 特征的理解和掌握情况。教育心理学的内容日 趋集中，教育心理学作为一门具有独立的理论体 系的学科正在形成。这一时期，西方教育心理学 比较注重结合教育实际，注重为学校教育服务。 如20世纪60年代初布鲁纳的课程改革运动，罗 杰斯的“以学生为中心”的主张等。另外，苏联赞 科夫的“教学与发展”实验研究，巴普洛夫的“联 想一反射”研究，加里培林的学习活动等。杜威 以实用主义为基础的“从做中学"为信条，进行教 学改革实验的时间段是20世纪20 ~50年代末。

  • 第3题：

    教育管理研究的基础是（）。

    A教育管理理论

    B教育管理实践

    C普通管理原理

    D教育改革实验


    B
    略

  • 第4题：

    按教育实验()分，可以分为教育体制改革的实验，课程内容与结构改革的实验，教育教学模式与方法的实验，儿童和青少年发展的实验。

    A.内容

    B.目的

    C.条件控制

    D.具体组织形式


    参考答案：A

  • 第5题：

    根据实验变量的控制程度，实验研究可划分为（）。

    A探索性实验、验证性实验和推广性实验

    B前实验、准实验和真实验

    C单项单科实验、综合实验和整体实验

    D定性实验、定量实验


    B
    略

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