将多元文化与幼儿园课程紧密地结合在一起，渗透在不同领域的教育活动中。()

第1题：

幼儿园学科（领域）课程中教育活动的两种设计倾向是（）与（）。
教师计划为主的学科(领域)教育活动；教师与儿童共同计划的学科(领域)教育活动
略

第2题：

相互掺透或整合地选择和组合幼儿园各领域教育活动的优点是（）。

A减少儿童活动转换的困难

B使领域课程能为幼儿提供各领域教育中的关键概念

C使各领域形成平行关系，容易使不同领域之间达成平衡

D使教育活动的设计简单化并具有较强的可操作性

第3题：

在幼儿园课程活动中，信息技术与课程整合主要是将信息技术作为教学工具融合到幼儿 园各领域集体活动中。

第4题：

相互渗透或整合地选择和组合幼儿园各领域教育活动的原则是什么？
要充分理解各领域教育之间的联系和差异、充分理解“综合”能够实现的价值和所起的作用，充分理解“综合”常会导致淡化领域教育的独特性，充分认识到渗透或整合常会导致领域教育活动时间的减少。
略

第5题：

相互渗透或整合地选择和组合幼儿园各领域教育活动的利弊是什么？
①优点为幼儿提供有关联性的经验，改变各领域教育之间的相互隔离状态.较好地适应幼儿的个体差异，使幼儿发展与知识结合成一体.减少幼儿活动转赖的困难。
②不足。它抹杀或淡化了每个学科科目或领域的独特性，使幼儿获得的知识和经验失去了一种内在逻辑性；往往使幼儿失去足够的参与实践接触对其发展有益的各学习领域。
略