5—6岁的幼儿，幼儿开始有了性别意识，初步懂得男孩和女孩的区别。()

小班健康活动：男孩儿和女孩儿 一、活动目标
1．积极参与游戏，情绪愉快。
2．知道男孩儿、女孩儿都是好孩子，喜欢自己。
3．了解男孩儿、女孩儿的性别特征，知道自己是男孩儿还是女孩儿。
二、活动准备
请两个大班小朋友(一个男孩儿，一个女孩儿)到小班做客。
三、活动过程
1．活动导入
小朋友们，今天咱们班上来了两位小客人，你们想不想知道他们是谁教师请出两位小朋友，并让他们做自我介绍(不说性别)。
2．活动发展
(1)现在两位小客人有一个问题要问大家，两位小朋友分别问“小弟弟、小妹妹，你们知道我是男孩儿还是女孩儿吗”幼儿回答并给出理由。
(2)两位小朋友说出自己的性别并给出理由。例如：我是小女生，因为我有长长的头发，扎着长长的辫子，还戴着好看的发卡和头花，我穿着花花的衣服，漂亮的裙子和鞋子。
(3)两位小朋友向小班幼儿提问“你知道自己是男孩儿还是女孩儿吗”，老师问小朋友性别，小朋友回答并给出理由。教师帮助不知道自己性别的幼儿认识自己的性别。
(4)老师总结男孩儿、女孩儿的性别特征，引导幼儿认识到男孩儿、女孩儿都是好孩子。
①小女生头发长长的，戴好看的发卡和头花，穿花花的衣服，漂亮的裙子和鞋子；男孩儿头发短短的，穿裤子；男孩儿、女孩儿身体不一样，男孩儿站着小便，女孩儿坐着小便。男孩儿、女孩儿不一样，男孩儿、女孩儿都是好孩子。
②老师和幼儿玩“我说你做”的游戏，老师说一个动作口令，幼儿按口令做动作，比如，男孩儿起立，女孩儿举手等，让幼儿在游戏中巩固对性别的认识。
3．活动结束
小朋友们今天都很棒，都知道自己的性别，两位哥哥姐姐和大家玩得也很开心，他们现在要回到自己的班里了，我们和他们告个别吧!
四、活动延伸
户外活动时教师带领幼儿玩体育游戏“迷迷转”，在说到“大风来了快快站”时，教师给男孩儿或女孩儿一个动作口令，幼儿按口令做动作，让幼儿在游戏中巩固对性别的认识。

小班的社会领域阶段目标的第一条就是引导幼儿初步了解自己身体主要部分的基本特征和功能，初步学会自我保护。由此就可以知道本题选B。