在玩沙石的游戏中，了解它们的用途，感知沙子粗细、干沙与湿沙的不同。这种科学活动经常出现在()。A、小班B、中班C、大班D、学前班

(1)这次教育活动中教师没有很好地根据幼儿的兴趣和需要来组织活动，例如当东东装完沙做“蛋糕”时，老师却制止；当清清没有表达完自己的观点时老师便请其他幼儿发言，这违背了“以幼儿为主体”的原则，教师没有很好地做到当幼儿学习活动的支持者、合作者和引导者。(2)教师在幼儿活动中应该做到以下几点：
第一，以关怀、接纳、尊重的态度与幼儿交往。在幼儿游戏过程中教师应该耐心倾听，努力理解幼儿的想法与感受，支持、鼓励他们大胆探索与表达。而在此案例中，教师应该多听听小朋友对于玩沙子的看法。
第二，善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事件中所隐含的教育价值，把握时机，积极引导。案例中，当东东用沙子做“蛋糕”时，教师应该鼓励他用沙子做蛋糕，体验沙子的形态。
第三，关注幼儿在活动中的表现和反应，敏感地察觉他们的需要，及时以适当的方式应答，形成合作探究式的师生互动。例如，当清清在谈论“摇一摇，沙子流得更快了”的时候，教师应该与幼儿一起探索原因。
第四，尊重幼儿在发展水平、能力、经验、学习方式等方面的个体差异，因人施教，努力使每一个幼儿都能获得满足和成功。
总之，作为一个幼儿园老师，应该充分站在幼儿的角度组织活动，让每个幼儿都能全面地发展。

活动名称：沙地游戏(中班体育活动) 活动目标：
1．在沙地里进行多种动作的练习，享受玩沙的乐趣。
2．体验创造和合作的快乐。
3．享受大自然清新的空气和明媚的阳光，激发对大自然的热爱之情。
活动准备：
1．玩沙工具(如小铲子、小桶等)若干；小玩具(如小皮球、积木、积塑等)若干。
2．大皮球、小奖品若干：眼药水两瓶。
3．事先考察好的沙滩一块(或沙池一个)；录放机、DVD碟。
活动过程：
1．教师带领幼儿来到事先考察好的沙滩。先引导幼儿呼吸新鲜空气，欣赏周围的景色。
2．热身活动：’
听教师的口令做操：上肢运动→下蹲运动→扩胸运动→体转运动→腹背运动→跳跃运动→整理运动。(教师自编动作)
3．让幼儿在沙滩上自由追逐玩耍，自由组合，共同探索各种玩沙方法。如有的幼儿在沙滩上埋宝藏(玩具)，往瓶子里装沙子；有的幼儿拿着小铲子、小桶在沙滩上挖洞、堆沙，搭建桥梁或汽车、坦克等；有的幼儿在沙滩上躺着，别的幼儿往他身上盖沙子——沙浴，尽情享受玩沙的乐趣。(放优美的背景音乐)
4．游戏——“运西瓜”。
(1)教师讲解并示范游戏玩法和规则。
①玩法：将幼儿分成两队，成两列纵队站在起点线后，每队又分为若干组(每两人为一组)；每队第一组幼儿两人背靠背站立，把大皮球夹在两人背间(教师或幼儿帮助)，两人顶好，当裁判(教师)发出“预备，嘟……”的口哨声时，两人立即步伐一致夹球向前侧行。走过终点线后马上跑回起点拍第二组幼儿的手；第二组幼儿(两人面对面站立，把大皮球夹在两人胸前)立即步伐一致夹球向前侧行。依次进行，快者获胜。
②规则：游戏时手不能扶球，如球落地要重新夹球从原地出发。
(2)幼儿自由结伴练习，教师巡回指导，可请能力强的两名幼儿再次示范。
(3)幼儿游戏。教师提醒幼儿遵守游戏规则。
5．整理活动。
(1)教师小结活动情况，给优胜队颁奖。
(2)带领幼儿在音乐声中收拾整理玩沙工具，并清洗整理身体有关部位，大家轻松交谈，分享活动的快乐，活动自然结束。
活动建议：在活动中，教师应提醒幼儿不要将沙扬起，不要用手去揉眼睛。
活动延伸：
1．有条件的幼儿园应经常组织引导幼儿进行玩沙游戏，使幼儿手脑并用。
2．家长应充分利用周围的环境带孩子玩沙。

玩水、玩沙是幼儿的天性，被称为“感觉运动游戏”，既可以锻炼手的精确性，又能够从中发挥丰富的想象力和创造力，让幼儿从游戏中获得无限的乐趣。