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想象,可以促进幼儿将记忆材料与头脑中已有的材料相融合,建立联系,巩固记忆成果,达到减少遗忘、促进识记的效果。()此题为判断题(对，错)。

题目
想象,可以促进幼儿将记忆材料与头脑中已有的材料相融合,建立联系,巩固记忆成果,达到减少遗忘、促进识记的效果。()

此题为判断题(对，错)。

相似考题

1.幼儿记忆准备性的培养包括()。A、保证幼儿所识记的材料具有系统性和连贯性B、加强对记忆材料的理解C、要掌握正确的方法D、可以采用分类记忆法

2.保持性复述是将识记材料与长时记忆中储存的信息建立起联系,如与生日,重大事件等建立联系。()此题为判断题(对，错)。

3.幼儿记忆力发展的特点有（ ）。A．以无意识记忆为主B．无意识记忆的效果优于有意识记忆C．幼儿的机械记忆占主要地位D．形象记忆效果优于抽象记忆，但两者记忆效果的差距越来越小E．幼儿形象记忆占主要地位

4.根据信息在大脑中存留时间的长短可把记忆分为A、瞬时记忆、短时记忆、长时记忆B、形象记忆、逻辑记忆、运动记忆C、识记、保持、回忆D、识记、保持、回忆和再认E、保持、遗忘

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  • 第1题：

    在短时记忆中，将识记的材料与长时记忆中储存的信息建立起联系是（ ）。

    A．机械复述

    B．无效复述

    C．精细复述

    D．保持性复述


    正确答案：C
    保持性复述：一遍遍地重复识记材料。题于是精细复述的定义。

  • 第2题：

    认知过程的（）是指识记过的材料不能再认和回忆或错误地再认和回忆。


    A.遗忘
    B.思维
    C.想象
    D.记忆


    答案：A
    解析：
    遗忘（amnes ia）：是指识记过的材料不能再认和回忆或错误地再认和回忆。如果识记过的内容，不经复习，保存量随时间的推移日趋下降，用信息加工的观点来说，遗忘就是信息提取不出来或提取出现错误。根据遗忘的程度和性质的不同，可分为部分遗忘和完全遗忘，暂时遗忘和永久遗忘。

  • 第3题：

    89、影响长时记忆遗忘的因素有（）

    A．识记材料的系列位置

    B．学习的程度

    C．识记材料的性质与数量

    D．识记者的态度


    影响长时记忆遗忘的因素主要是： 时间因素 识记材料的性质与数量 性质：熟悉、有意义的遗忘得慢 数量：材料少，忘得慢 学习的程度 低度学习 过度学习 识记材料的系列位置效应 识记者的态度：不重要的、不感性趣的、不合需要的，易出现遗忘。

  • 第4题：

    幼儿记忆力发展的特点有（　　）。

    A.以无意识记忆为主
    B.无意识记忆的效果优于有意识记忆
    C.幼儿的机械记忆占主要地位
    D.形象记忆效果优于抽象记忆，但两者记忆效果的差距越来越小
    E.幼儿形象记忆占主要地位

    答案：A,B,C,D,E
    解析：
    以下所有的选项均为幼儿记忆力发展的特点。

  • 第5题：

    幼儿记忆力发展的特点有（）。

    A以无意识记忆为主

    B无意识记忆的效果优于有意识记忆

    C幼儿的机械记忆占主要地位

    D形象记忆效果优于抽象记忆，但两者记忆效果的差距越来越小

    E幼儿形象记忆占主要地位


    A,B,C,D,E
    略

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