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日本小学阶段,不独立开设信息技术课程,而是把信息技术作为教师教学和学生学习的操作技能。()此题为判断题(对，错)。

题目
日本小学阶段,不独立开设信息技术课程,而是把信息技术作为教师教学和学生学习的操作技能。()

此题为判断题(对，错)。

相似考题

1.求有关教师资格考试选择题正解把信息技术作为探索研究工具,学生们运用信息技术进行“MOVIE”主题的探4.把信息技术作为探索研究工具，学生们运用信息技术进行“MOVIE”主题的探索，这是信息技术在英语学科中的()运用形式　A.为教师的演示教学提供新方式　B.扩大和紧密英语学习共同体　　C.促进学生主动建构的英语学习　D.创设英语学习环境

2.国家《基础教育课程改革纲要》(试行)提出,大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用,促进信息技术与学科课程的整合,逐步实现()的呈现方式、学生的学习方式,教师的教育方式和师生互动式的变革,充分发挥信息技术的优势,为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。A、教学内容B、教学方法C、教学模式D、教学过程

3.国家《基础教育课程改革纲要》(试行)提出,大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用,促进信息技术与学科课程的整合,逐步实现()的呈现方式、学生的学习方式、教师的教育方式和师生互动式的变革,充分发挥信息技术的优势,为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。A.教学内容B.教学方法C.教学模式D.教学过程

4.有关教师资格考试判断对错题:从教师的实际教学经验来看,教师在信息技术与课程整合的发展从教师的实际教学经验来看，教师在信息技术与课程整合的发展历程上主要存在WORD阶段、AUTHORWARE阶段、INTERNET阶段。

参考答案和解析
参考答案：正确
更多“日本小学阶段,不独立开设信息技术课程,而是把信息技术作为教师教学和学生学习的操作技能。() ”相关问题

  • 第1题：

    2000年以来,全国各地中小学先后开设了信息技术课程，进而又展开了信息技术与其他课程整合， 在此过程中，承担信息技术课教学任务的教师肩负着哪些职责？


    答案：
    解析：
    (I)对学科教师的先期培训和定期培训；
    (2)组织学科教师进行优秀课观摩和理论学习；
    (3)进行信息资料、课件素材搜集，创建资源库，进行学科网站开发；
    (4)辅助学科教师完成授课所需的技术性操作；
    (5)对某一学科进行深入的研究,进行系统教学设计的开发，从根本上改变传统的教学组织结构。

  • 第2题：

    我国《中小学教师信息技术应用能力标准（试行）》对教师信息技术应用能力的提高层次的要求是

    A．应用信息技术转变学习方式

    B．应用信息技术优化课堂教学

    C．使用信息技术提高教学效率

    D．使用信息技术提升教师能力


    A

  • 第3题：

    3、关于《中小学教师信息技术应用能力标准（试行）》对教师应用信息技术能力提出不同的要求，下列说法正确的有

    A．应用信息技术优化课堂教学，关注教师在多媒体教学环境中能够利用信息技术进行讲解、启发、示范、 指导、练习与反馈等教学活动

    B．应用信息技术转变学习方式，关注教师在网络教学、移动学习等信息化环境中利用信息技术支持学生开展交流合作、 探究建构、自主学习与个性化发展等学习活动

    C．在学生不具备网络学习环境或相应设备的条件下，教师可以尝试应用信息技术转变学生学习方式

    D．在学生具备网络学习环境或相应设备的条件下，如果教师只是应用信息技术优化课堂教学，这是一种资源浪费


    ABCD

  • 第4题：

    简述《中小学信息技术课程指导纲要(试行)》中关于高中阶段信息技术课程教学目标。


    答案：
    解析：
    《中小学信息技术课程指导纲要(试行)》中关于高中阶段信息技术课程教学目标的描述：使学生具有较强的信息意识．较深入地了解信息技术的发展变化及其对工作、社会的影响；了解计算机基本原理及网络的基本知识：能够熟练地使用网上信息资源，学会获取、传输、处理、应用信息的基本方法；掌握运用信息技术学习其他课程的方法：培养学生选择和使用信息技术工具进行自主学习、探讨的能力，以及在实际生活应用的能力；了解程序设计的基本思想，培养逻辑思维能力；通过与他人协作，熟练运用信息技术编辑、综合、制作和传播信息及创造性地制作多媒体作品；能够判断电子信息资源的真实性、准确性和相关性；树立正确的科学态度，自觉地按照法律和道德行为使用信息技术，进行与信息有关的活动。

  • 第5题：

    1、《中小学教师信息技术应用能力标准（试行）》对教师在教育教学和专业发展中应用信息技术提出的基本要求是

    A．应用信息技术优化课堂教学

    B．应用信息技术转变学习方式

    C．应用信息技术支持教师专业发展

    D．应用信息技术支持家校沟通


    技术素养;计划与准备;组织与管理;评估与诊断;学习与发展

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