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德育渗透学科教学主要是科学知识与技能的培养,但在学科内容中蕴含着丰富的思想道德教育资源,学科教学必须充分挖掘这一资源,对学生进行思想道德教育。()此题为判断题(对，错)。

题目
德育渗透学科教学主要是科学知识与技能的培养,但在学科内容中蕴含着丰富的思想道德教育资源,学科教学必须充分挖掘这一资源,对学生进行思想道德教育。()

此题为判断题(对，错)。

相似考题

1.德育的基本途径是思想品德课与其他学科教学。（ ）此题为判断题(对，错)。

2.我国小学德育的基本途径是思想品德课与其他学科教学。

3.对学生进行德育最经常最基本的途径是__________与其他学科教学。

4.大德育概念在教育学上的矛盾主要在于()A、主要在于道德教育、政治、法制教育和思想教育在内容上的不同B、主要在于语言上的分歧C、主要在于道德教育、政治、法制教育在教学方法、手段、途径上的不同(D、主要在于道德、政治与法律在学科上的不同

更多“德育渗透学科教学主要是科学知识与技能的培养,但在学科内容中蕴含着丰富的思想道德教育资源,学科教学必须充分挖掘这一资源,对学生进行思想道德教育。() ”相关问题

  • 第1题：

    通过寓教育于学科教学之中对学生进行道德教育,这是直接的道德教学。()

    此题为判断题(对，错)。


    正确答案：×

  • 第2题：

    学校道德教育的主导渠道是（　）。

    A．班主任工作

    B．团队工作

    C．思想品德课教育

    D．其它学科教学

    答案：C
    解析：
    《中共中央办公厅国务院办公厅关于适应新形势进一步加强和改进中小学德育工作的意见》指出“中小学思想品德、思想政治课和职业学校德育课的教育教学活动是学校德育工作的主导渠道。”故选C。

  • 第3题：

    1.体育实践课程的学科特性主要体现在 两个方面。（单选） ①教学与学法 ②学生在体育课上必须要承担一定的运动负荷与运动技术学习是体育教学的主要目标和内容 ③教材内容和教学方法 ④技术学习与思想品德 ⑤身体锻炼与德育


    反映“技艺性”的特点——身体练习 反映“情意性”的特点——非智力因素的发展 反映“自然性”的特点——承受一定的运动负荷 反映“人文性”的特点——个体的社会适应

  • 第4题：

    主张教学内容应以学科为中心.与不同学科对应设置课程。通过分科教学，使学生掌握各科教学的基本知识、技能、思想方法的课程理论的是()。

    A.学科课程论
    B.活动课程论
    C.社会课程论
    D.要素课程论

    答案：A
    解析：
    【知识点】课程理论的类型
    对学科课程论概念的考查。

  • 第5题：

    学科教学中唯一可行的德育是间接的或渗透式的德育。

    A对

    B错


    对
    略

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