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数学问题解决能培养学生数学意识。()此题为判断题(对，错)。

题目
数学问题解决能培养学生数学意识。()

此题为判断题(对，错)。

相似考题

1.解决数学问题不能培养学生数学意识。()此题为判断题(对，错)。

2.英国数学课程的两个显著特色是____A、数学应用与课程综合B、数学应用与问题解决C、问题解决与课程综合D、问题解决与数学欣赏

3.下面叙述中正确的是()。A、推理能力的培养应有机地融合在数学教学的过程中B、学生经验是发展空间观念的基础C、培养学生的统计意识，应使学生经历统计活动的全过程D、学生数学学习的主要方式是自主探索、动手实践、合作交流

4.NCIM标准认为，数学教育应具有哪几方面的社会目的?A、培养学生成为具有数学素质的劳动者B、使学生具有终身学习的能力C、使所有的学生都具有学习数学的机会D、使学生具有处理信息的能力E、使学生学会交流数学、写数学和讨论数学

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  • 第1题：

    对数学教师而言，最重要的事情是交给学生数学知识与技能，至于培养学生的数学情感，这是无足轻重的事。()


    参考答案：错误

  • 第2题：

    教学形态的数学文化是为了培养学生的数学意识。


    错

  • 第3题：

    3、综合与实践教学的价值包括（）

    A．有助于培养学生的应用意识

    B．有助于培养学生的创新意识

    C．有助于培养学生的模型思想

    D．有助于学生全面理解数学


    有助于培养学生的应用意识;有助于培养学生的创新意识;有助于培养学生的模型思想;有助于学生全面理解数学

  • 第4题：

    下列提高学生数学应用意识，说法不正确的是（ ）。

    A.发展学生的应用意识是数学科学发展的要求
    B.发展学生的应用意识是培养生活经验的需要
    C.发展学生的应用意识是培养创新能力的需要
    D.发展学生的应用意识是培养学习兴趣的需要

    答案：B
    解析：
    发展学生的应用意识是数学科学发展的要求；发展学生的应用意识是培养创新能力的需要；发展学生的应用意识是培养学习兴趣的需要；发展学生的应用意识是培养自信心的需要；数学应用的广泛性需要学生具有应用意识。

  • 第5题：

    23、通过义务教育阶段的数学学习，学生能了解数学的价值，提高学习数学的兴趣，增强学好数学的信心，养成良好的学习习惯，具有初步的（)。

    A．创新意识

    B．科学态度

    C．做题能力

    D．交流能力


    基础知识基本技能基本思想基本活动经验;

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