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程序教学不允许学习者按各人自己的情况来确定掌握材料的速度。()此题为判断题(对，错)。

题目
程序教学不允许学习者按各人自己的情况来确定掌握材料的速度。()

此题为判断题(对，错)。

相似考题

1.能让学生以自己的速度和水平自学以特定顺序和小步子安排的材料的个别化教学方法称为 程序教学。 （ ）此题为判断题(对，错)。

2.1 6 ．一种能让学生以自己的速度和水平自学以特定顺序安排材料的个别化教学方法，指的是 【 】A ．程序教学B ．计算机辅助教学C ．掌握学习D ．情境教学

3. 学习者中心课程理论的拥护者，在教学模式上更倾向于选择 A.程序教学模式 B.掌握教学模式 C.探究教学模式 D.范例教学模式

4.一种能让学生以自己的速度和水平自学以特定顺序安排材料的个别化教学方法，指的是（ ）A．程序教学B．计算机辅助教学C．掌握学习D．情境教学

更多“程序教学不允许学习者按各人自己的情况来确定掌握材料的速度。() ”相关问题

  • 第1题：

    让学生运用教师提供的、按照发现过程编制的教 材或材料进行“再发现”，回答他们自己的疑问， 解决他们自己的问题的教学模式叫做（ ）。

    A.掌握学习模式
    B.程序教学模式
    C.发现教学模式
    D.暗示教学模式

    答案：C
    解析：
    本题考查教学模式这一知识点。考生复 习中要能熟练掌握不同教学模式的代表性人物、 主要观点及优、缺点。这里考查的是发现教学模 式的特征

  • 第2题：

    目的是避免单一的演讲式教学和呆板的时间安排，允许学生按自己的速度前进，同时保证对教材的掌握水准属于（ ）

    A、 掌握学习
    B、 个别指示教学
    C、 计算机辅助教学
    D、 个人化教学系统

    答案：D
    解析：

  • 第3题：

    2、“学习者预测自己的学习任务的完成情况”、“反思自己的学习状态”属于：

    A．学习者自身的内在交互

    B．学习者与教学内容交互

    C．学习者之间的协作交互

    D．来自绩效支持的交互


    学习者自身的内在交互

  • 第4题：

    目的是避免单一的演讲式教学和呆板的时间安排，允许学生按自己的速度前进，同时保证对教材的掌握水准属于（　　）

    A.掌握学习
    B.个别指示教学
    C.计算机辅助教学
    D.个人化教学系统

    答案：D
    解析：

  • 第5题：

    可以从（）方面来评价教学模式与教学策略的有效性。

    A教学媒体的丰富情况

    B与教学环境和教学媒体的切合度

    C学习者的认知和情感目标达成情况


    B,C
    略

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