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一个幼儿教师在完成一个教育活动之后进行的自我总结、在学期末对自己一学前的保教工作进行自我鉴定或工作总结,都是自我评价。()此题为判断题(对，错)。
题目
一个幼儿教师在完成一个教育活动之后进行的自我总结、在学期末对自己一学前的保教工作进行自我鉴定或工作总结,都是自我评价。()
此题为判断题(对，错)。
相似考题
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第1题：
专题性总结也叫(),是一个单位或一个部门对某项工作所作的专门性的工作总结。如经济工作总结、思想教育工作总结等。参考答案：单项工作总结
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第2题：
()是由领导者本人对领导活动的绩效与问题进行总结分析,并将基本结果向考核主体进行汇报的一种自我鉴定方法。A、调查评估法
B、自我述职法
C、专家评估法
D、群众评议法
参考答案：B
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第3题：
正确认识自我，对自己有一个较全面而客观的评价，是主体自我接纳、自我教育的结果。
A对
B错
错
略 -
第4题：
综合性总结也叫(),是一个单位或一个部门对某一时期各方面工作进行的全面性总结,如阶段工作总结、年终工作总结等。参考答案：全面工作总结
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第5题：
案例：
丁老师在完成了“数字化图像”的主要教学任务以后，对各个小组进行了点评。然后，丁老师又请同学利用“自我评价反馈表”进行自我评价。
问题：
(1)丁老师点评之后，为什么要让学生进行自我评价
(2)请说说“自我评价反馈表”在设计上的优点答案：解析：(1)课堂评价说到底是一种促进学生自主学习积极性，支持学生不断主动改善学习，培养学生各种技能以及提升学生学习能力的手段。 在学生自主学习的课堂上，参与评价的主体是多元的。但无论是教师评价，还是学生互评，其实归根结底都是外在性的“他评”，这些外在的评价如果不能被受评者理解和接受，即使该评价非常正确、非常实用也毫无意义。当“他评”真正地引起学生的自我认同，引发其自我反思之后，“他评”实质上就转化成了学生内在的自我评价。因此，只有适当的自我评价，才能促进学生自我调整，改善学习的效果才会出现；也能突出新课改以学生为主体的原则。
(2)①问题设置有层次，有梯度。从观察到修改9再到文件大小，循序渐进，利于学生学习。②从多个角度关注学生完成任务的方法，学生设立为独立完成、合作完成和无法完成。一方面不是以结果评价为主，而是关注了学生学习的过程，即过程性评价和结果性评价相结合；另一方面让无法完成的学生分析原因，能够更好地找到原因，从而掌握知识。