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建立的“管理目标"应是一个“看得见、可以量化"的东西,而不是喊口号。()此题为判断题(对，错)。
题目
建立的“管理目标"应是一个“看得见、可以量化"的东西,而不是喊口号。()
此题为判断题(对，错)。
相似考题
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第1题：
关于项目目标的描述，不正确的是：（ ）。A：项目可以有一个目标，也可以有多个目标
B：项目目标可以量化，也可以不量化
C：项目的成果目标与约束目标可能会冲突
D：项目目标应该是具体的、可实现的答案：B解析：项目目标必须是量化的。 -
第2题：
准备量化管理主要工作是进行量化管理的准备工作。准备活动不包括（）。A. 建立项目的量化目标
B. 组成有助于达成那些目标的项目已定义过程
C. 选择对达成目标起作用的过程与属性
D. 选择支持量化管理的度量项与分析技术答案：C解析：c选项应该是有助于达成项目质量与过程性能目标的子过程与属性。 -
第3题：
班级目标必须是可量化、可操作、可评估的，具有看得见、摸得着的特征，而不是抽象的模糊之物。这体现了班级目标管理的（）。
A方向性原则
B激励性原则
C可测性原则
D民主性原则
C
略 -
第4题：
任何无法量化及不设定时限的目标都是无效的目标，而任何无效的目标都没有实际操作 的方法。因此，详细的职业规划不是无法量化及不设定时限的目标。
为使上述论证成立，必须补充以下哪项作为前提？（ ）A.详细的职业规划不都是无效的目标
B.详细的职业规划有实际操作的方法
C.有效的目标都是可以量化和设定时限的目标
D.无法量化及不设定时限的目标没有实际操作的方法答案：B解析：本题为前提假设型。要想让论证成立，必须在详细的职业规划和无法量化及不设 定时限的目标之间建立联系。故首先排除C、D项。推理1:无法量化及不设定时限的目标都是无效目 标，即无法量化及不设定时限是无效目标的充分条件；推理2:无效的目标都没有实际操作的方法，即无 效目标是无实际操作方法的充分条件。B项说详细的职业规划有实际操作的方法，即否定了推理2的 后件，因此，详细的职业规划不是无效目标，即否定了推理1的后件，即可推出题干的结论。故B项是论 证成立的前提。 -
第5题：
关于项目目标的描述，不正确的是：（）。A.项目可以有一个目标，也可以有多个目标
B.项目目标可以量化，也可以不量化
C.项目的成果目标与约束目标可能会冲突
D.项目目标应该是具体的、可实现的答案：B解析：本题考查的是项目目标相关内容，不正确的选项为B。
项目目标必须是量化的，B选项中项目也可以不量化是错误的，所以选B。