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“能区分物体的粗细、厚薄、高矮,并掌握相应的词汇”,这一教育要求针对()。A、小班B、中班C、大班D、学前班

题目
“能区分物体的粗细、厚薄、高矮,并掌握相应的词汇”,这一教育要求针对()。

A、小班

B、中班

C、大班

D、学前班

相似考题

1.儿童最容易感知的量是()。A、粗细B、高矮C、轻重D、大小

2.感知常见事物的大小、多少、高矮、粗细等特征，学习使用相应的词汇描述，这是引导幼儿感知理解（　　）。A.集合 B.形 C.量 D.数

3.儿童空间维度形容词出现的顺序是（）。A①大小②高矮、长短③粗细④高低B①大小②高矮、长短③高低④粗细C①大小②高低③粗细④高矮、长短D①大小②粗细③高矮、长短④高低

4.“会用目测和自然测量的方法,比较物体的长短、高矮、宽窄等,能正确表达测量的结果。”这一教育要求适合于()。A、幼儿园小班B、幼儿园中班C、幼儿园大班D、学前班

更多““能区分物体的粗细、厚薄、高矮,并掌握相应的词汇”,这一教育要求针对()。 ”相关问题

  • 第1题：

    所谓自然测量是指利用（）（如虎口、臂长、小棒、绳子、瓶子等）作为（）来测量物体的长短、粗细、高矮等。
    自然物；量具
    略

  • 第2题：

    7、7. 5-6岁能感知和区分物体的大小、多少、高矮等量方面的特点，并能用相应的词表示。


    错误

  • 第3题：

    21、能感知和区分物体的大小、多少、高矮、长短等量方面的特点，并能用相应的词表示是（）幼儿数学活动的目标之一。

    A．小班

    B．中班

    C．大班

    D．学前


    错误

  • 第4题：

    儿童空间维度形容词出现的顺序是（）

    A①大小②高矮、长短③粗细④高低

    B①大小②高矮、长短③高低④粗细

    C①大小②高低③粗细④高矮、长短

    D①大小②粗细③高矮、长短④高低


    A
    略

  • 第5题：

    2、以下对4-5岁儿童语言发展的描述中，哪一个是正确的？

    A．能清楚地分出四声

    B．能掌握2500个左右的词汇

    C．能掌握3000-4000个词汇

    D．能掌握1900个左右的词汇


    能掌握2500个左右的词汇

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