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一个5岁三个月的幼儿说:“我想画小猫咪、小花,还想画人”她基本上按所说的去画了。说明她的想象是()。A、仍以无意想象为主B、有计划的，但内容零碎，缺乏组织C、与记忆的界限不明显D、以想象的过程为满足

题目
一个5岁三个月的幼儿说:“我想画小猫咪、小花,还想画人”她基本上按所说的去画了。说明她的想象是()。

A、仍以无意想象为主

B、有计划的，但内容零碎，缺乏组织

C、与记忆的界限不明显

D、以想象的过程为满足

相似考题

1.兰兰是个幼儿园中班的孩子，一次，她拿起纸和笔画画，画之前她自言自语地说：“我想画小猫咪。”先画了猫头、猫耳朵，再画猫眼。然后画了条线，说这是草地，在上面画了绿草小花，接着又画了只兔子，边画边说：“哎呀，不像不像，像什么呀，像小托车。”这时，她又忽然想起来：“小猫还没嘴呢!也没画胡子!”于是，她又画了起来。请认真阅读，分析上述案例，并回答下列问题。(1)兰兰的画画行为，说明了幼儿想象的什么特点，为什么?(2)说明如何培养幼儿的想象力。

2.兰兰是个幼儿园中班的孩子，一天，她拿起纸和笔画画，画之前她自言自语地说：“我想画小猫咪。”先画了猫头、猫耳朵．再画猫眼。然后画了条线，说这是草地，在上面画了绿草小花，接着又壶了只兔子，边画边说：“哎呀，不像不像，像什么呀，像小火车。”这时，她又突然想起来：“小猫还没嘴呢!也没画胡子!”于是，又画了起来。 上述兰兰的画画行为，说明了幼儿想象的什么特点?

3.兰兰是幼儿园中班的孩子。一天她拿起纸和笔画画，画之前她自言自语地说：“我想画小猫咪。”她先画了猫头、猫耳朵，然后画了条线说：“这是草地。”她在上面画了小草和小花，接着又画了一只兔子，边画边说：“哎呀，不像不像，像什么呢像小火车。”这时她又突然说：“小猫还没嘴呢!也没画胡子。”于是又画了起来。 问题： (1)兰兰的画画行为，说明了幼儿想象的什么特点为什么 (2)简述如何培养幼儿的有意想象。

4.兰兰是个幼儿园中班的孩子，一天，她拿起纸和笔画画，画之前她自言自语地说：“我想画小猫咪。”先画了猫头、猫耳朵，再画猫眼。然后画了条线，说这是草地，在上面画了绿草小花，接着又画了只兔子，边画边说：“哎呀，不像不像，像什么呀，像小火车。”这时，她又突然想起来：“小猫还没嘴呢!也没画胡子!”于是，又画了起来。请认真阅读，分析上述案例，并回答下列问题。(1)兰兰的画画行为，说明了幼儿想象的什么特点，为什么?(2)说明如何培养幼儿的想象。

更多“一个5岁三个月的幼儿说:“我想画小猫咪、小花,还想画人”她基本上按所说的去画了。说明她的想象是()。 A、仍以无意想象为主B、有计划的，但内容零碎，缺乏组织C、与记忆的界限不明显D、以想象的过程为满足”相关问题

  • 第1题：

    幼儿正在画“汽车”，听到别人说“这像汽车吗?”他立刻说：“我画的是房子。”这一现象表明幼儿（ ）

    A.以想象过程为满足
    B.想象的内容零散无系统
    C.想象的主题不稳定
    D.想象受兴趣的影响

    答案：C
    解析：
    在成人的指示下，3～4岁幼儿有时也能在活动之前说出主题，但是后来的行动并不实现他自己所说的主题。他的绘画主题多变化。题干描述的现象表明幼儿想象的主题不稳定。

  • 第2题：

    幼儿正在画“雨伞”，听到别人说：“这像雨伞吗?”他立刻说；“这是大炮。”这反映了儿童的想象（　　）。

    A、受情绪和兴趣的影响
    B、主题不稳定
    C、内容零散
    D、以想象过程为满足

    答案：B
    解析：
    幼儿想象进行的过程往往受外界事物的直接影响。因此，想象的方向常常随外界刺激的变化而变化，想象的主题容易改变。本题反映了儿童想象的主题不稳定的特点。

  • 第3题：

    兰兰是个幼儿园中班的孩子，一次，她拿起纸和笔画画，画之前她自言自语地说：“我想画小猫咪。”
    先画了猫头、猫耳朵，再画猫眼。然后画了条线，说这是草地，在上面画了绿草小花，接着又画了只兔子，边画边说：“哎呀，不像不像，像什么呀，像小托车。”这时，她又忽然想起来：“小猫还没嘴呢!也没画胡子!”于是，她又画了起来。
    (1)兰兰的画画行为，说明了幼儿想象的什么特点，为什么?
    (2)说明如何培养幼儿的想象力。


    答案：
    解析：
    (1)兰兰的画画行为，说明了幼儿想象的无意性的特点，表现出无目的性、无稳定主题、内容零乱无系统性并以想象过程为满足等特点。 材料中兰兰虽然在画画前有画小猫咪的目标，但是因为无意想象为主的特点，在绘画过程中主题随着具体行动而发生变化 (2)①丰富幼儿的表象，发展幼儿的语言表现力；②在文学艺术等多种活动中，创造幼儿想象发展的条件；③在游戏中，鼓励和引导幼儿大胆想象；④在活动中进行适当的训练，提高幼儿的想象力；⑤抓住日常生活中的教育契机，引导幼儿进行想象；⑥引导幼儿的想象符合客观规律。

  • 第4题：

    兰兰是幼儿园中班的孩子，一次，她拿起纸和笔画画，画之前她自言自语地说：“我想画小猫咪。”先画了猫头、猫耳朵，再画猫眼。然后画了条线，说这是草地，在上面画了绿草小花，接着又画了只兔子，边画边说：“哎呀，不像不像，像什么呀，像小拖车。”这时，她又忽然想起来：“小猫还没嘴呢!也没画胡子!”于是．她又画了起来。
    问题：
    (1)兰兰的画画行为，说明了幼儿想象的什么特点，为什么?(10分)
    (2)谈谈如何培养幼儿的想象力。(10分)


    答案：
    解析：
    (1)兰兰的绘画行为，说明了幼儿想象的无意性特点，表现为：想象的目的性不明确；想象的主题易受外界的干扰而变化，内容零散，无系统；想象过程受兴趣和情绪的影响：以想象的过程为满足。 (2)丰富幼儿的表象，发展幼儿的语言表现力；在文学艺术等多种活动中，创造幼儿想象发展的条件；在游戏中，鼓励和引导幼儿大胆想象；在活动中进行适当的训练，提高幼儿的想象力。

  • 第5题：

    兰兰是幼儿园中班的孩子。一天她拿起纸和笔画画．画之前她自言自语地说：“我想画小猫咪。”先画了猫头、猫耳朵，再画猫眼。然后画了条线，说：“这是草地。”在上面画了绿草小花,接着又画了只兔子。边画边说：“哎呀，不像不像!像什么呀像小火车”。这时她又突然想起来：
    “小猫还没嘴呢!也没画胡子。”于是又画了起来。
    请认真阅读、分析上述案例，并回答下列问题：
    (1)兰兰的画画行为，说明了幼儿想象的一个什么特点为什么
    (2)说明如何培养幼儿的有意想象。


    答案：
    解析：
    (1)兰兰画画能够先想后画，虽然有时偏离主题，但能够很快自动回到主题上来。这说明中班幼儿想象虽然仍以无意性为主，但想象出现了有意成分。 (2)培养幼儿有意想象需从以下几方面着手：成人组织幼儿进行各种有主题的想象活动并启发幼儿明确活动主题；准备有关活动材料，如玩具、绘画材料等；成人及时给予言语提示，使幼儿想象围绕一定的主题进行。

  • 第6题：

    兰兰是个幼儿园中班的孩子。一天她拿起纸和笔画画，画之前她自言自语地说：“我想画小猫咪”。先画了猫头、猫耳朵，再画猫眼。然后画了条线，说这是草地，在上面画了绿草小花，接着又画了只兔子。边画边说：“哎呀，不像不像!像什么呀？像小火车”。这时她又突然想起来：“小猫还没嘴呢!也没画胡子”。于是又画了起来。说明如何培养幼儿的有意想像。
    幼儿有意想像培养：
    ①成人组织幼儿进行各种有主题的想像活动并启发幼儿明确活动主题；
    ②准备有关活动材料（如玩具、绘画材料等）；
    ③成人及时给予言语提示，使幼儿想像围绕一定主题进行。
    略

  • 第7题：

    兰兰是幼儿园中班的孩子，一天，她拿起纸和笔画画，画之前她自言自语地说：“我想画小猫咪。” 于是她先画了猫头、猫耳朵，再画猫眼，然后画了条线，说这是草地，在上面画了绿草和小花，接着又画了只兔子，边画边说：“哎呀，不像不像，像什么呀，像小火车。’’这时，她又突然想起来：“小猫还没嘴呢! 也没画胡子!’’于是，又接着画了起来。 问题： 兰兰的画画行为，说明了幼儿的想象具有什么特点?为什么?


    正确答案:兰兰的画画行为，主要说明幼儿想象具有无意性的特点。具体表现有：
    (1)想象无预定目的，由外界刺激直接引起。
    (2)想象的主题不稳定，内容零散。
    (3)以想象过程为满足。

  • 第8题：

    一幼儿画画时，本来在画树，看到别人画兔子，就把树涂掉又去画兔子，这说明幼儿想象的特点是（）。

    • A、再造想象多于创造想象
    • B、想象易于现实相混淆
    • C、主题易变不稳定
    • D、以想象过程为满足

    正确答案:C

  • 第9题：

    幼儿正在画“雨伞”，听到别人说：“这像雨伞吗？”他立刻说：“这是大炮。”这反映了儿童的想象（）。

    • A、受情绪和兴趣影响
    • B、主题不稳定
    • C、内容零散
    • D、以想象过程为满足

    正确答案:B

  • 第10题：

    单选题
    一个5岁3个月的女孩说：“我想画小猫眯、小花、还想画人”她基本上按所说的去画了。说明她的想像是（　　）。
    A

    仍以无意想像为主

    B

    与记忆的界限不明显的

    C

    有计划的、但想像内容零碎、缺乏组织

    D

    力求符合客观逻辑的


    正确答案： B
    解析：
    小女孩在画之前已经预先在头脑中设想了要画的事物，说明她的想像已经有了一定的目的，不属于无意想像，但其想像的事物之间是比较零散、缺乏组织和逻辑联系的。

  • 第11题：

    问答题
    材料：兰兰是幼儿园中班的孩子。一天她拿起纸和笔画画，画之前她自言自语地说：“我想画小猫咪。”她先画了猫头、猫耳朵，然后画了条线说：“这是草地。”她在草地上面画了小草和花，接着又画了一只兔子，边画边说：“哎呀，不像、不像，像什么呢？像小火车。”这时她又突然说：“小猫还没嘴呢！也没画胡子。”于是又画了起来。问题：（1）兰兰的画画行为，说明了幼儿想象的什么特点？（2）如何发展幼儿的想象力？

    正确答案：
    解析：

  • 第12题：

    问答题
    阅读下面材料，回答问题。兰兰是个幼儿园中班的孩子。一次，她拿起纸和笔画画，画之前她自言自语地说：“我想画小猫咪。”先画了猫头、猫耳朵，再画猫眼。然后画了条线，说这是草地，在上面画了绿草、小花接着又画了只兔子，边画边说：“哎呀，不像不像，像什么呀，像小托车。”这时，她又忽然想起来：“小猫还没嘴呢！也没画胡子！”于是，她又画了起来。问题（一）：兰兰的画画行为说明幼儿的想象有什么特点，为什么？问题（二）：说明如何培养幼儿的想象力。

    正确答案：
    解析：

  • 第13题：

    兰兰是个幼儿园中班的孩子，一次，她拿起纸和笔画画，画之前她自言自语地说：“我想画小猫咪。”先画了猫头、猫耳朵，再画猫眼。然后画了条线，说这是草地，在上面画了绿草小花，接着又画了只兔子，边画边说：“哎呀，不像不像，像什么呀，像小托车。”这时，她又忽然想起来：“小猫还没嘴呢!也没画胡子!”于是，她又画了起来。　　请认真阅读，分析上述案例，并回答下列问题。　
    [问题1][简答题]
    兰兰的画画行为，说明了幼儿想象的什么特点，为什么?　　
    [问题2][简答题]
    说明如何培养幼儿的想象力。


    答案：
    解析：
    1.(1)兰兰的绘画行为，说明了幼儿想象的无意性的特点，表现出无目的性、无稳定主题、内容零乱无系统性并以想象过程为满足等特点。　　

    2.(2)促进幼儿想象的发展要从以下几方面着手：丰富幼儿的表象，发展幼儿的语言表现力；在文学艺术等多种活动中，创造幼儿想象发展的条件；在游戏中，鼓励和引导幼儿大胆想象；在活动中进行适当的训练，提高幼儿的想象力。

  • 第14题：

    一个5岁的儿童说：“我想画小兔、小草，还想画小狗……”他基本上按他所说的去画，说明他的想象特点是()

    A.以无意想象为主
    B.随意的自由想象
    C.以有意想象为主
    D.有计划地，但想象内容零碎缺乏组织

    答案：D
    解析：
    5岁左右幼儿的想象已具有一定的有意性和目的性，但想象的内容是零碎而缺乏组织的。随着年龄的增长以及教育的影响，幼儿想象的有意性开始发展并逐渐丰富。

  • 第15题：

    一个5岁3个月的女孩说：“我想画小猫咪、小花，还想画人。”她基本上按所说的去画了。说明她的想象是(　)。

    A.仍以无意想象为主
    B.与记忆的界限不明显的
    C.有计划的，但想象内容零碎、缺乏组织
    D.力求符合客观逻辑的

    答案：C
    解析：
    小女孩在画之前已经预先在头脑中设想了要画的事物，说明她的想象已经有了一定的目的，不属于无意想象;但其想象的事物之间是比较零散、缺乏组织和逻辑联系的。故选C。

  • 第16题：

    兰兰是幼儿园中班的孩子，一次，她拿起纸和笔画画，画之前她自言自语地说：“我想画小猫咪。”先画了猫头、猫耳朵，再画猫眼。然后画了条线，说这是草地，在上面画了绿草、小花，接着又画了只兔子，边画边说：“哎呀，不像不像，像什么呀，像小拖车。”这时，她又忽然想起来：“小猫还没嘴呢!也没画胡子!”于是，她又画了起来。
    请认真阅读、分析上述材料，并回答下列问题。
    (1)兰兰的画画行为说明了幼儿想象的什么特点，为什么?(10分)
    (2)谈谈如何培养幼儿的想象力。(10分)


    答案：
    解析：
    (1)兰兰的画画行为，说明了幼儿想象的无意性的特点，表现出无目的性、无稳定主题、内容零乱无系统性并以想象过程为满足等特点。
    (2)①丰富幼儿的表象，发展幼儿的语言表现力；②在文学艺术等多种活动中，创造幼儿想象发展的条件；③在游戏中，鼓励和引导幼儿大胆想象；④在活动中进行适当的训练，提高幼儿的想象力；⑤抓住日常生活中的教育契机，引导儿童进行想象；⑥引导儿童的想象符合客观规律。

  • 第17题：

    兰兰是个幼儿园中班的孩子，一次，她拿起纸和笔画画，画之前她自言自语地说：“我想画小猫咪。”先画了猫头、猫耳朵，再画猫眼。然后画了条线，说这是草地，在上面画了绿草小花，接着又画了只兔子，边画边说：“哎呀，不像不像，像什么呀，像小拖车。”这时，她又忽然想起来：“小猫还没嘴呢!也没画胡子!”于是，她又画了起来。
    请认真阅读，分析上述案例，并回答下列问题。
    [问题1][简答题]
    兰兰的画画行为，说明了幼儿想象的什么特点，为什么?


    [问题2][简答题]
    谈谈如何培养幼儿的想象力。


    答案：
    解析：
    1.兰兰的绘画行为，说明了幼儿想象的无意性的特点，表现出无目的性、无稳定主题、内容零乱无系统 性、并以想象过程为满足等特点。

    2.促进幼儿想象的发展要从以下几方面着手：
    ①学艺术等多种活动中，创造幼儿想象发展的条件；
    ②进行适当的训练，提高幼儿的想象力。

  • 第18题：

    兰兰是个幼儿园中班的孩子。一天她拿起纸和笔画画，画之前她自言自语地说：“我想画小猫咪”。先画了猫头、猫耳朵，再画猫眼。然后画了条线，说这是草地，在上面画了绿草小花，接着又画了只兔子。边画边说：“哎呀，不像不像!像什么呀？像小火车”。这时她又突然想起来：“小猫还没嘴呢!也没画胡子”。于是又画了起来。兰兰的画画行为，说明了幼儿想像的一个什么特点？为什么？


    正确答案: ①兰兰画画能够先想后画，虽然有时偏离主题，但能够很快自动回到主题上来。这说明中班幼儿想像虽然仍以无意性为主，但想像出现了有意成分。
    ②兰兰注意自己画得像不像，表明幼儿开始能对自己的想像活动成果进行评价，这也是有意想像开始发展的表现。

  • 第19题：

    幼儿想象的形象之间常常毫无联系。例如，幼儿绘画常常是画了“小船”，又画“气球”；画了一把“牙刷”，又画了一朵“小花”--这表明幼儿想象的一个特点是（）。

    • A、以想象过程为满足
    • B、想象内容零散，无系统
    • C、想象的主题不稳定
    • D、想象受情绪和兴趣的影响

    正确答案:B

  • 第20题：

    幼儿正在画“汽车”，听到别人说“这像汽车吗？”他立刻说，“我画的是房子”。这一现象表明了幼儿（）

    • A、想象以过程为满足
    • B、想象的内容零散、无系统
    • C、想象的主题不稳定
    • D、想象受兴趣的影响

    正确答案:C

  • 第21题：

    单选题
    一幼儿画画时，本来在画树，看到别人画兔子，就把树涂掉又去画兔子，这说明幼儿想象的特点是（）。
    A

    再造想象多于创造想象

    B

    想象易于现实相混淆

    C

    主题易变不稳定

    D

    以想象过程为满足


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    问答题
    兰兰是个幼儿园中班的孩子。一天她拿起纸和笔画画，画之前她自言自语地说：“我想画小猫咪”。先画了猫头、猫耳朵，再画猫眼。然后画了条线，说这是草地，在上面画了绿草小花，接着又画了只兔子。边画边说：“哎呀，不像不像!像什么呀？像小火车”。这时她又突然想起来：“小猫还没嘴呢!也没画胡子”。于是又画了起来。说明如何培养幼儿的有意想像。

    正确答案： 幼儿有意想像培养：
    ①成人组织幼儿进行各种有主题的想像活动并启发幼儿明确活动主题；
    ②准备有关活动材料（如玩具、绘画材料等）；
    ③成人及时给予言语提示，使幼儿想像围绕一定主题进行。
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    幼儿正在画“雨伞”，听到别人说：“这像雨伞吗？”他立刻说：“这是大炮。”这反映了幼儿的想象(   )。
    A

    受情绪和兴趣的影响

    B

    主题不稳定

    C

    内容零散

    D

    以想象过程为满足


    正确答案： C
    解析：

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