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在平台交互学习中,你是如何下载学习资料的?请写出具体的操作步骤。

题目
在平台交互学习中,你是如何下载学习资料的?请写出具体的操作步骤。

相似考题

1.在我们学习过的树种中,能够进行芳香园布置的种类有那些?请具体写明并同时写出布置的具体树种

2.你是如何参加网上答疑的?请写出具体的操作步骤。

3.请写出福建师大网络教育学院教学平台学生工作室主要操作功能有哪些?网络交互学习包括哪些?

4.以你所学的某一门网络课程为例,具体说明你是如何开展学习活动的(包括学习计划、学习步骤、辅导答疑、网上交流等方面)。说明:要求学员根据自身专业基础、学习环境以及个人的学习方法和特点说明。

更多“在平台交互学习中,你是如何下载学习资料的?请写出具体的操作步骤。”相关问题

  • 第1题：

    为了更好的进行远程学习，学习者应该主动参与的交互有( )

    A. 与老师交互

    B. 与同学交互

    C. 与学习资料交互

    D. 与学习中心交互


    答案：ABCD

  • 第2题：

    你学习本课程有哪些收获?请具体谈谈。


    答案：通过本课程的学习我收获很大，我认识了言语交际的价值与意义，了解了言语交际与一些相关学科的关系，接触到了许多经典的言语交际范例，我不断揣摩这些范例，体会其中语言运用的奥妙。我也认识到言语交际水平的提高，是一个知识积累的过程，这种积累首先应从语汇开始，没有丰富的语汇量，词语的选择就无从谈起。而言语交际的基本单位是句子，通过学习我理解了各种句式的特点，明白了各种句式表意、表达语气的区别，并且在了解、熟悉的基础上也掌握了一些常用的辞格，懂得了各种辞格的特点以及表现的长处。如排比的气势、对偶的整齐、比喻的形象、双关的含蓄、层递的严谨、仿拟的幽默、讳饰的委婉等，我的语言表达手段更加丰富了，从而在一定程度上满足了言语交际的需要。

  • 第3题：

    在浏览网页时，为了加快内容的下载速度，常常禁止图片的显示，请写出禁止显示图片的操作步骤。
    （1）打开IE浏览器；
    （2）选择“工具”菜单里的“Internet选项”；
    （3）选择“高级”标签卡；
    （4）在列表窗口中确保“多媒体”栏下的“显示图片”复选框不选中，勾取消；
    （5）单击“确定”。
    （6）单击“刷新”或重新打开IE。
    略

  • 第4题：

    在起钻铤时发现溢流2m3，你如何办？写出操作步骤。


    正确答案: ①发出液流报警信号，下入钻铤座到转盘上，卡紧安全卡瓦；
    ②抢接箭形回压凡尔，抢接钻杆，下放钻具；
    ③打开液动放喷阀，关环形防喷器；
    ④关闭与井内钻具相符的半封闸板防喷器；
    ⑤关闭液动节流阀，再关才液动节流阀前面的平板阀，接方钻杆，打开环形防喷器；
    ⑥迅速向钻井监督、钻井队长平台经理或钻井工程师报告；
    ⑦每2分钟准确记录一次立、套管压力。

  • 第5题：

    你是如何通过网上教学平台交作业？请写出具体的操作步骤。


    正确答案: 第一步：在福建师范大学网络教育学院网站首页输入用户（学号）、密码、验证码，登录“我的空间”。
    第二步：点击课程列表的具体科目下方的作业，出现这一科目的作业安排。
    第三步：点击操作列表选择对应的作业开始答题。
    第四步：显示出作业内容按要求答题。
    第五步：答题中断时点击左下角“保存”，待下次有时间继续答题，答题完毕则点击“交作业”。

  • 第6题：

    学习者利用学习平台可以完成下列哪些操作？（）

    • A、浏览课件
    • B、完成课程作业
    • C、进行教学交互
    • D、查看学籍信息

    正确答案:A,B,C,D

  • 第7题：

    PRS700如何了解以往告警信息？请写出具体步骤。


    正确答案: 选择菜单方式；
    选择运行数据菜单；
    向下滚动至告警复位；
    向下滚动至电压信息；
    向下滚动至Display Message；
    选择显示信息；
    向下逐行滚动查看信息；

  • 第8题：

    下列内容中属于有效信息的是（）。

    • A、请尽量准时来上课，好吗？
    • B、现在，你必须写出你的学习计划
    • C、放学后看看书
    • D、我不喜欢你的态度

    正确答案:B

  • 第9题：

    学习交互平台和（）的应用对课程学习具有良好的辅助作用。


    正确答案:网络教室管理软件

  • 第10题：

    请写出差压式变送器安装完毕后，进行投运时的具体操作步骤。


    正确答案: 进行投运时的具体操作步骤为先打开平衡阀，再打开低压侧阀门，等高、低压室压力平衡后，再关闭平衡阀，接着再打开高压侧阀门

  • 第11题：

    问答题
    某养殖场的养殖鱼类发生了严重疾病，欲请你去诊断，你将如何开展工作？（请写出工作步骤及具体操作细节和注意事项）

    正确答案： 1.诊断：通过诊断确定疾病的发病原因，具体的诊断措施如下：
    1）宏观观察：调查饲养、水质环境、发病史及处理情况等
    2）微观诊断：以“先外后内，先腔后实，先肉眼后镜检”的原则进行病原的微观诊断
    3）免疫学诊断：利用各种血清学反应等诊断
    4）组织病理诊断：通过切片、染色等观察病理过程
    5）其他：饵料中毒以及营养不足等方面的病因诊断
    2.病原鉴定：若确定疾病是病原生物引起，则根据病原种类的不同进行鉴定
    1）细菌性病原；病原菌的分离培养与鉴定
    2）病毒病原：电镜检查，了解其形态结构等
    3）寄生虫病原：根据对病原的形态观察及其生活史的调查，确定其种类
    3.流行病学：全面疾病的发生季节及其他流行病学特点，调查了解该病的暴发与危害情况等
    4.药物筛选与防治等：针对不同病因，筛选合适的病害防治药物，确定安全有效的病害防治方案（包括使用药物的种类、频率、时间、数量等）。
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    问答题
    在浏览网页时，为了加快内容的下载速度，常常禁止图片的显示，请写出禁止显示图片的操作步骤。

    正确答案： （1）打开IE浏览器；
    （2）选择“工具”菜单里的“Internet选项”；
    （3）选择“高级”标签卡；
    （4）在列表窗口中确保“多媒体”栏下的“显示图片”复选框不选中，勾取消；
    （5）单击“确定”。
    （6）单击“刷新”或重新打开IE。
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    学习者如何与学习材料进行有效的交互?()

    A. 认真阅读

    B. 做到在交互中思考

    C. 按照学习资料的安排和指示进行学习

    D. 参加测试


    答案：BCD

  • 第14题：

    请写出研究性学习的学习模式。
    （1）教师确定问题、组织分工。
    （2）学生收集信息、整理分析信息、构建答案。
    （3）教师评价展示，并将评价信息反馈回学生。
    （4）学生根据教师反馈信息重新构建答案。
    （5）得出结论。
    略

  • 第15题：

    课程教学大纲可以在（）中下载。

    • A、学习园地
    • B、学生个人学习平台
    • C、FTP下载中心
    • D、教育中心通知栏

    正确答案:B

  • 第16题：

    为了更好的进行远程学习，学习者应该主动参与的交互有（）

    • A、与老师交互
    • B、与同学交互
    • C、与学习资料交互
    • D、与学习中心交互

    正确答案:A,B,C,D

  • 第17题：

    学习者如何与学习材料进行有效的交互？（）

    • A、认真阅读
    • B、做到在交互中思考
    • C、按照学习资料的安排和指示进行学习
    • D、参加测试

    正确答案:B,C,D

  • 第18题：

    某养殖场的养殖鱼类发生了严重疾病，欲请你去诊断，你将如何开展工作？（请写出工作步骤及具体操作细节和注意事项）


    正确答案: 1.诊断：通过诊断确定疾病的发病原因，具体的诊断措施如下：
    1）宏观观察：调查饲养、水质环境、发病史及处理情况等
    2）微观诊断：以“先外后内，先腔后实，先肉眼后镜检”的原则进行病原的微观诊断
    3）免疫学诊断：利用各种血清学反应等诊断
    4）组织病理诊断：通过切片、染色等观察病理过程
    5）其他：饵料中毒以及营养不足等方面的病因诊断
    2.病原鉴定：若确定疾病是病原生物引起，则根据病原种类的不同进行鉴定
    1）细菌性病原；病原菌的分离培养与鉴定
    2）病毒病原：电镜检查，了解其形态结构等
    3）寄生虫病原：根据对病原的形态观察及其生活史的调查，确定其种类
    3.流行病学：全面疾病的发生季节及其他流行病学特点，调查了解该病的暴发与危害情况等
    4.药物筛选与防治等：针对不同病因，筛选合适的病害防治药物，确定安全有效的病害防治方案（包括使用药物的种类、频率、时间、数量等）。

  • 第19题：

    如何进入告警信息菜单项？请写出具体的步骤。


    正确答案: 选择菜单方式；
    选择运行数据菜单；
    向下滚动至告警复位；
    向下滚动至电压信息；
    向下滚动至Display Message；
    选择显示信息；
    向下逐行滚动查看信息；

  • 第20题：

    你是如何理解“自主、合作、探究学习”方法的？请联系教学实际进行阐述。


    正确答案:自主：即主动学习。知识是通过学生主动学习而获得的。
    自主学习具有以下几方面的特征：
    ①学习者参与确定对自己有意义的学习目标的提出，自己制定学习进度，参与设计评价指标；
    ②学习者积极发展各种思考策略和学习策略；
    ③学习过程有内在动力的支持，能从学习中获得积极的情感体验；
    ④学习者在学习过程中对认知活动能够进行自我监控，并作出相应的调适。
    合作：是指一种有系统、有结构的教学策略，即依学生能力、性别等因素将学生分配到一异质小组中，鼓励同学间彼此协助，互相支持，以提高个人的学习效果，并达成团体目标。合作学习能提升学生的学习成就、学习动机、人际交往能力等。探究学习：又称研究性学习。广义的理解，它泛指学生探究问题的学习。狭义的理解，是指学生在教师指导下从学科领域实现社会生活中选择和确定研究主题，在教学中创设一种类似于学术研究的情境，通过学生自主、独立地发现问题、实验、操作、调查、信息搜集与处理、表达与交流等探索活动，获得知识、技能、情感与态度的发展。

  • 第21题：

    如何创建一个未连接的组策略对象，请简要的写出操作步骤。


    正确答案: （1）运行Mmc.exe，在控制台上，单击“文件”，单击“添加/删除管理单元”。
    （2）在“添加/删除管理单元”页面上，单击“添加”，选中“组策略对象编辑器”单击“添加”。
    （3）在“选择组策略对象”页面上，单击“浏览”。
    （4）在“浏览组策略对象”的对话框了，在“全部”标签上，右击“存储在该与所有的组策略对象”列表的任何一处，然后单击“新建”。
    （5）为新的GPO输入名称，然后单击“确定”来关闭“浏览组策略对象”对话框。
    （6）如果想编辑新的GPO，在“浏览组策略对象”对话框中单击“完成”，反之选择“取消”。

  • 第22题：

    问答题
    1.假设你的PowerPoint 2010工具栏中已有“开发工具”功能区，现在需要向演示文稿中插入一个FIash动画，请写出插入Flash动画的步骤。2.制作的演示文稿有大量的文本，已经在Word中输入过了，现在需要直接调用这些文本，请写出具体步骤。3.请写出将文稿另存为模版的方法。4.在演示文稿中，如果A是一个已经设置了动画效果的对象，现在要让B也拥有A的动画效果，应如何操作?5.为了能使某一个演示文稿在没有安装PowerPoint 2010、Flash等环境下运行，需要对其进行打包，请写出具体过程。

    正确答案：
    解析：

  • 第23题：

    单选题
    下列内容中属于有效信息的是（）。
    A

    请尽量准时来上课，好吗？

    B

    现在，你必须写出你的学习计划

    C

    放学后看看书

    D

    我不喜欢你的态度


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

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