第1题:
第2题:
()是教师个人在教育实践中,对社会向教师提出的一系列道德要求的自觉意识,是教师对学生、教师集体和社会自觉履行其职责的道德责任感以及对自己教育行为进行道德控制和道德评价的能力,是多种师德心理因素在教师个人意识中的有机统一。
第3题:
下列属于教师道德范畴的有()
第4题:
教师的荣誉观既是社会对教师道德行为的社会价值所作出的公正的客观评价,又是教师自己的主观意向。
第5题:
()是教师职业道德修养水平的标志
第6题:
下列选项中,对教师道德行为、品质的取向具有导向和制约作用的是()
第7题:
教师公正的核心是( )
第8题:
所谓()是教师在对学生、学生家长、同事及对社会、学校履行职业义务的过程中形成的特殊道德责任感和自我评价能力。
第9题:
学校公正
学生公正
家长公正
同事公正
第10题:
教师荣誉
教师公正
教师良心
教师幸福
第11题:
道德义务
道德良心
道德公正
教师荣誉
第12题:
教师良心
教师公正
教师义务
教师荣誉
第13题:
资料表明84%的学生把“公正”看成是“教师工作最重要的职业品质”,这说明教师公正是()对教师行为态度的道德要求。
第14题:
教师职业道德范畴主要有教师良心、()。
第15题:
教师职业道德的主要范畴有()。
第16题:
教师职业范畴包括教师义务,教师良心,教师公正,教师荣誉等。( )
第17题:
()在教育劳动中表现为教师对学生、对教师群体和对整个事业有一种高度自觉的道德责任感,从而把自己对学生、对教师集体、对教育事业而负的责任看做是自己的义务,并尽自己所能去履行这一义务。
第18题:
教师职业道德范畴主要包括( )
第19题:
教师的职业公正和职业良心是高校教师行为道德评价的主要机制。
第20题:
对
错
第21题:
对
错
第22题:
教师义务
教师良心
教师公正
教师荣誉
第23题:
教师修养
教师义务
教师良心
教师公正
教师荣誉