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教师道德养成具有的现实意义包括A. 师德养成是适应社会发展的需要 B. 师德养成是受教育者成长的需要； C. 师德养成是师资队伍建设的需要 D. 师德养成是精神文明建设的需要
题目
教师道德养成具有的现实意义包括
A. 师德养成是适应社会发展的需要
B. 师德养成是受教育者成长的需要；
C. 师德养成是师资队伍建设的需要
D. 师德养成是精神文明建设的需要
B. 师德养成是受教育者成长的需要；
C. 师德养成是师资队伍建设的需要
D. 师德养成是精神文明建设的需要
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第1题：
教师的道德养成在师德转化为教师的内在品质的中起着重要作用。
正确答案:正确 -
第2题：
教师道德养成的一般路径包括（）
- A、强化教师道德认知
- B、培养教师道德情感
- C、磨炼教师道德意志
- D、坚定教师道德信念
- E、践行教师道德行为
正确答案:A,B,C,D,E -
第3题：
教师伦理学的核心内容是（）。
- A、教师职业道德行为选择
- B、教师职业道德规范体系
- C、教师职业道德养成
- D、教师职业理想人格追求
正确答案:B -
第4题：
单选题教师伦理学的核心内容是（）A教师职业道德行为选择
B教师职业道德规范体系
C教师职业道德养成
D教师职业理想人格追求
正确答案： A解析： 暂无解析 -
第5题：
单选题教师职业道德修养的最终目的就是要教师养成良好的（ ）。A职业道德信念
B职业道德习惯
C职业道德意识
D职业道德理想
正确答案： B解析：
教师职业道德修养的过程是提高教师道德认识、陶冶教师道德情操、磨练教师道德意志、养成良好的教师道德行为习惯的四个环节的有机统一的道德实践活动的过程。提高教师道德认识是进行师德修养的必要前提；陶冶教师道德情感和磨练教师道德意志是把师德认识转化为师德行为习惯的重要保障；养成良好的教师道德行为习惯是师德修养的最终结果。通过这四个环节的有机配合，使得教师逐渐形成良好的师德品质。 -
第6题：
多选题教师道德养成具有的现实意义包括（）A师德养成是适应社会发展的需要
B师德养成是受教育者成长的需要
C师德养成是师资队伍建设的需要
D师德养成是精神文明建设的需要
正确答案： A,D解析： 暂无解析 -
第7题：
教师职业道德修养的最终目的就是要教师养成良好的（）
- A、职业道德信念
- B、职业道德习惯
- C、职业道德意识
- D、职业道德理想
正确答案:B -
第8题：
有关师德养成过程中各要素的认识错误的是（）。
- A、把道德认知和道德情感结合起来，是道德养成不可或缺的环节
- B、强化教师的道德认知，是形成教师良好道德品质的第一步
- C、只有具备坚定道德信念，才能以高尚的道德要求选择道德行为和履行道德义务
- D、道德意志是衡量教师道德水平高低的主要标志
正确答案:D -
第9题：
无论是中国还是西方的教师道德传统都强调教师的自我修养，强调内部的道德养成。
正确答案:错误 -
第10题：
问答题列举中小学教师必须养成的职业道德习惯。正确答案： 中小学教师必须养成的职业道德习惯主要有:
(1)热情主动;
(2)端庄大方;
(3)规范得体;
(4)宽容公正;
(5)沟通合作;
(6)双赢思维;
(7)关注细节;
(8)不断更新。解析： 暂无解析 -
第11题：
多选题教师道德养成的一般路径包括（）A强化教师道德认知；
B培养教师道德情感；
C磨炼教师道德意志；
D坚定教师道德信念；
E践行教师道德行为
正确答案： A,D解析： 暂无解析