niusouti.com

德国教育学家第斯多惠被称为“教师的教师”，他认为学校全部工作的成功依赖于教师道德的提高。

题目
德国教育学家第斯多惠被称为“教师的教师”，他认为学校全部工作的成功依赖于教师道德的提高。

相似考题

1.“一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理。”这句名言出自（ ）A．裴斯泰洛齐B．赫尔巴特C．第斯多惠D．乌申斯基

2.第斯多惠说过“一个坏的老师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理”，请从教学原则的角度对他这句话进行评析。

3.简述第斯多惠关于教师的基本思想。

4.被誉为“德国教师的教师”的第斯多惠，其思想来源非常广泛，但不包括（）A.苏格拉底的产婆术B.卢梭的自然教育思想C.杜威的实用主义教育哲学D.赫尔巴特的教育心理学学说

更多“德国教育学家第斯多惠被称为“教师的教师”，他认为学校全部工作的成功依赖于教师道德的提高。”相关问题

  • 第1题：

    “一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理”出自（ ）
    A.夸美纽斯 B.苏格拉底
    C.第斯多惠 D.福禄贝尔


    答案：C
    解析：
    这是第斯多惠的经典言论。

  • 第2题：

    德国教育家第斯多惠是“教师中心论”的代表人物。（　　）


    答案：错
    解析：
    德国教育家赫尔巴特是“教师中心论”的代表人物。第斯多惠提出了自然适应性原则和文化适应性原则。

  • 第3题：

    第斯多惠认为，一个教师教会学生（），他才是好教师。

    • A、教会知识
    • B、发现知识
    • C、运用知识

    正确答案:B

  • 第4题：

    认为教师的责任在于使学生形成良好的习惯，怀抱德性的智慧的思想家是（）。

    • A、洛克
    • B、卢梭
    • C、第斯多惠
    • D、乌申斯基

    正确答案:A

  • 第5题：

    第斯多惠说：“教师本人是学校里重要的师表，是最直观的最有教益的模范，是学生最活生生的榜样。”说明教师劳动具有（）

    • A、复杂性
    • B、示范性
    • C、创造性
    • D、长效性

    正确答案:B

  • 第6题：

    第斯多惠曾说：“教师本人是学校最重要的师表，是最直观、最有教益的模范，是学生最活生生的榜样。”这反映教师劳动具有（）。

    • A、广延性
    • B、间接性
    • C、创造性
    • D、示范性

    正确答案:D

  • 第7题：

    被誉为“德国教师的教师”的第斯多惠，其思想来源非常广泛，但不包括（）

    • A、苏格拉底的产婆术
    • B、卢梭的自然教育思想
    • C、杜威的实用主义教育哲学
    • D、赫尔巴特的教育心理学学说

    正确答案:C

  • 第8题：

    单选题
    “一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理。”这句名言出自（）
    A

    裴斯泰洛齐

    B

    赫尔巴特

    C

    第斯多惠

    D

    乌申斯基


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    单选题
    认为教师的责任在于使学生形成良好的习惯，怀抱德行与智慧的思想家是()。
    A

    洛克

    B

    卢梭

    C

    第斯多惠

    D

    乌申斯基


    正确答案： D
    解析： 约翰•洛克，l7世纪英国唯物主义哲学家、政治思想家、教育理论家，《教育漫话》是其教育代表作。他主要提倡“绅士教育”，并第一次将教育分为体育、德育、智育三部分进行详细论述。他还提出了著名的“白板说”。在《教育漫话》中，洛克谈到了教师的责任，他认为“导师的重大工作在于养成学生的风度，形成学生的心理；在于使学生养成良好的习惯，怀抱德行与智慧的原则；在于逐渐将人世的真情实况显示给学生，在于使学生喜爱，并且模仿优良的与值得被人称誉的行为；在于当学生正做这种行为的时候，给他力量”。所以本题的正确答案为A。

  • 第10题：

    单选题
    （）认为教师要以学习兴趣为教学的前提。
    A

    克莱因

    B

    第斯多惠

    C

    夸美纽斯

    D

    裴斯泰洛齐


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    认为教师应当培养学生的“善良的感情”、“善良的判断”、“善良的意志”的思想家是（）。
    A

    洛克

    B

    卢梭

    C

    第斯多惠

    D

    乌申斯基


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    被誉为“德国教师的教师”的第斯多惠，其思想来源非常广泛，但不包括（）
    A

    苏格拉底的产婆术

    B

    卢梭的自然教育思想

    C

    杜威的实用主义教育哲学

    D

    赫尔巴特的教育心理学学说


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    第斯多惠曾说:“教师本人是学校重要的师表，是最直观的，最有效益的模范，是学生最活生生的榜样。”这说明教师劳动具有（ ）

    A、创造性
    B、示范性
    C、长期性
    D、复杂性


    答案：B
    解析：
    根据题干描述，教师是最有效益的模范,是学生活生生的榜样，说明教师具有示范性。

  • 第14题：

    认为教师的责任在于使学生形成良好的习惯，怀抱德行与智慧的思想家是（）。

    • A、洛克
    • B、卢梭
    • C、第斯多惠
    • D、乌申斯基

    正确答案:A

  • 第15题：

    认为教师应当培养学生的“善良的感情”、“善良的判断”、“善良的意志”的思想家是（）。   

    • A、洛克
    • B、卢梭
    • C、第斯多惠
    • D、乌申斯基

    正确答案:B

  • 第16题：

    “一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理。”这句名言的提出者是（）。

    • A、裴斯泰洛齐
    • B、赫尔巴特
    • C、第斯多惠
    • D、乌申斯基

    正确答案:C

  • 第17题：

    “一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理。”这句名言出自（）

    • A、裴斯泰洛齐
    • B、赫尔巴特
    • C、第斯多惠
    • D、乌申斯基

    正确答案:C

  • 第18题：

    被称为“德国教师的教师”的教育家是（）

    • A、赫尔巴特
    • B、第斯多惠
    • C、福禄倍尔
    • D、洪堡

    正确答案:B

  • 第19题：

    （）认为教师要以学习兴趣为教学的前提。

    • A、克莱因
    • B、第斯多惠
    • C、夸美纽斯
    • D、裴斯泰洛齐

    正确答案:B

  • 第20题：

    单选题
    认为教师的责任在于使学生形成良好的习惯，怀抱德性的智慧的思想家是（　）。
    A

    洛克

    B

    卢梭

    C

    第斯多惠

    D

    乌申斯基


    正确答案： A
    解析： 约翰•洛克，l7世纪英国唯物主义哲学家、政治思想家、教育理论家，《教育漫话》是其教育代表作。他主要提倡“绅士教育”，并第一次将教育分为体育、德育、智育三部分进行详细论述。他还提出了著名的“白板说”。
    在《教育漫话》中，洛克谈到了教师的责任，他认为“导师的重大工作在于养成学皇的风度，形成学生的心理；在使学生养成良好的>--j惯，怀抱德行与智慧的原则；在逐渐将人世的真情实≯显示给学生，在使学生喜爱，并且模仿优良的与值得被人称誉的行为；在当学生正做这种行为的时候，给他力量”。所以本题的正确答案为A。

  • 第21题：

    单选题
    第斯多惠曾说：“教师本人是学校最重要的师表，是最直观、最有教益的模范，是学生最活生生的榜样。”这反映教师劳动具有（）。
    A

    广延性

    B

    间接性

    C

    创造性

    D

    示范性


    正确答案： A
    解析： 从题中的“模范”“榜样”两词我们可以看出，这句话反映了教师劳动的示范性。

  • 第22题：

    单选题
    被称为“德国教师的教师”的教育家是（　　）。
    A

    赫尔巴特

    B

    第斯多惠

    C

    福禄培尔

    D

    洪堡


    正确答案： D
    解析：
    第斯多惠是19世纪德国著名的民主主义教育家。一生主要从事师范教育工作，长期担任师范学校校长并亲自授课，积累了丰富的经验，在这一领域作出了杰出的贡献。在《德国教师培养指南》一书中，他对教师的任务、条件等提出了许多要求。被称为“德国教师的教师”。故本题选B。

  • 第23题：

    判断题
    德国教育学家第斯多惠被称为“教师的教师”，他认为学校全部工作的成功依赖于教师道德的提高。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

相关内容