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教材编写的基本思路是遵循知识的逻辑顺序。（　）

题目
教材编写的基本思路是遵循知识的逻辑顺序。（　）

相似考题

1.教科书的编写应遵循哪些原则？【参考解析】：教科书的编写应遵循以下原则：(I)按照不同学科的特点，体现科学性与思想性；(2)强调内容的基础性；(3)在保证科学性的前提下，教材还要考虑到我国社会发展的现实水平和教育现状，必须注意到基本教材对大多数学生和大多数学校的适用性；(4)合理体现各科知识的逻辑顺序和受教育者学习的心理顺序；(5)兼顾同一年级各门学科内容之间的关系和同一学科各年级教材之间的衔接。

2.在组织教材编写中,项目负责人实施管控的重点应该放在( )上。A、审核教材编写大纲B、追踪管理教材编写质量C、审核教材编写样章D、追踪管理教材编写进度E、追踪管理教材编写大纲

3.杜威强调课程的组织要考虑儿童的心理顺序，否认课程的组织要考虑教材的逻辑顺序。

4.培训教材开发的每个步骤都至关重要,请按顺序选择是( )。A、启动教材开发项目B、审核与修改C、组织编写D、评价与反馈E、制作教材

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  • 第1题：

    化学教材编制的重要原则之一是要“三序合一”．下列不属于三序的是（　　）。

    A、学科知识的逻辑顺序
    B、学生的认知发展顺序
    C、教师的认知发展顺序
    D、学生的心理发展顺序

    答案：C
    解析：
    教材的编排要考虑学生的心理发展和认知以及学科知识的逻辑顺序，而与教师的认知顺序无关。

  • 第2题：

    小学语文教材的编写应遵循哪些原则？
    （1）教材内容应具有鲜明的思想性和教育性；
    （2）教材内容应具有知识性和趣味性，贴近学生生活；
    （3）教材要为培养学生的能力、发展学生的智力服务；
    （4）教材的编排应具有科学性、和规范性。
    略

  • 第3题：

    按照有关科学知识的内在逻辑顺序组织教材方法，称之为（）。

    • A、心理式组织
    • B、直线式组织
    • C、螺旋式组织
    • D、逻辑式组织

    正确答案:D

  • 第4题：

    培训教材开发组织工作的主体内容是确定任务、确定教材选题、确定编写人员、制定编写计划和（）。

    • A、确定教材开发工作的基本任务
    • B、编写人员提出编写计划及教材内容提纲
    • C、审定教材编写计划并监督落实
    • D、编写人员着手编写
    • E、审定编写的内容

    正确答案:C

  • 第5题：

    循序渐进原则中的“序”是指（）

    • A、教材的逻辑顺序
    • B、学生的认识顺序
    • C、教的顺序
    • D、学的顺序

    正确答案:A,B

  • 第6题：

    （）属于教材审核的内容。

    • A、教材结构审核
    • B、教材内容审核
    • C、编写人员水平审核
    • D、技能与知识比重的审核

    正确答案:A,B,D

  • 第7题：

    问答题
    简答闸门运行工培训教材的编写应遵循哪些原则？

    正确答案： ⑴以水利行业职业标准为依据的原则
    教材编写要按职业分类，标准、教材、命题、考核一条龙运作，严格遵照水利行业职业标准。原则上，教材内容要完全涵盖水利行业职业标准要求，范围不得超出。水利行业职业标准的要求，在教材中都有所体现，未作要求的内容，可以不出现。
    ⑵等级制原则
    教材一般按职业等级分级编写。教材内容遵循高级别覆盖低级别的原则，各级别内容间应尽量避免重复，不同级别的内容深度应有明确区别。
    ⑶技能向导原则
    教材编写要贯彻“以职业活动为向导、以职业能力为核心”的思想，即教材的内容以职业能力为主线来展开，强调知识内容为操作技能服务。这就要求操作技能具有可操作性、实用性，对于职业活动具有指导作用；理论知识内容以阐述结论性内容为主体，简洁明了。为此，教材应将水利行业职业标准中抽象、笼统的要求具体化，明确技能操作目标、步骤、方法和所涉及等相关知识内容。
    解析： 暂无解析

  • 第8题：

    问答题
    小学语文教材的编写应遵循哪些原则？

    正确答案： （1）教材内容应具有鲜明的思想性和教育性；
    （2）教材内容应具有知识性和趣味性，贴近学生生活；
    （3）教材要为培养学生的能力、发展学生的智力服务；
    （4）教材的编排应具有科学性、和规范性。
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    填空题
    教科书编写需要处理好知识的逻辑顺序和（）的关系。

    正确答案： 受教育者学习的心理程序
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    多选题
    教材审核的内容有（）。
    A

    教材定价

    B

    教材结构

    C

    教材界定范围

    D

    教材编写人员

    E

    技能与知识比重


    正确答案： B,C,E
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    填空题
    以功能为纲编写的教材是根据功能项目____来安排教学内容和顺序的教材。

    正确答案： 常用程度
    解析：
    教材按遵循的主要教学原则可分为课文型、结构型、功能型、结构-功能型、功能-结构型、话题型、文化型。其中，结构型是以结构为纲，根据语法或句型结构的难易程度和词语分布安排教学内容及顺序；功能型是以功能为纲，根据功能项目的常用程度来安排教学内容及顺序。

  • 第12题：

    多选题
    教材的编写应该注意以下原则（）。
    A

    符合学生的心理特点

    B

    符合学生的心理需求

    C

    符合学生的最近发展区

    D

    考虑知识的逻辑性


    正确答案： C,A
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    中学化学教材中许多知识的编排都采用“螺旋式上升”的方式，如有关氧化还原反应的知识，这样编排的目的是( )。


    A.适应学生的生理发育规律

    B.符合学生的认知顺序

    C.体现知识的逻辑顺序

    D.符合学科历史发展的顺序

    答案：B
    解析：
    化学教学内容编排采取“螺旋上升”式，主要是利于学生的学习，考虑到学生的认知特点和可接受性．故本题选B.

  • 第14题：

    教科书编写需要处理好知识的逻辑顺序和（）的关系。


    正确答案:受教育者学习的心理程序

  • 第15题：

    教材的编写应该注意以下原则（）。

    • A、符合学生的心理特点
    • B、符合学生的心理需求
    • C、符合学生的最近发展区
    • D、考虑知识的逻辑性

    正确答案:A,B,C,D

  • 第16题：

    教材审核的内容有（）。

    • A、教材定价
    • B、教材结构
    • C、教材界定范围
    • D、教材编写人员
    • E、技能与知识比重

    正确答案:B,C,E

  • 第17题：

    编写与评估对外汉语教材需遵循的基本原则是（）、（）、（）、（）。


    正确答案:实用性原则；知识性原则；趣味性原则；科学性原则

  • 第18题：

    单选题
    按照有关科学知识的内在逻辑顺序组织教材方法，称之为（）。
    A

    心理式组织

    B

    直线式组织

    C

    螺旋式组织

    D

    逻辑式组织


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第19题：

    单选题
    关于大学的教材，下列说法正确的是（）。
    A

    教材与教科书是一样的，只是叫法不同而已

    B

    教学过程应该依循知识的产生逻辑或形成逻辑

    C

    教学过程应该依循知识产生之后的表述逻辑

    D

    不必区分知识的产生逻辑与表述逻辑


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第20题：

    多选题
    循序渐进原则中的“序”是指（）
    A

    教材的逻辑顺序

    B

    学生的认识顺序

    C

    教的顺序

    D

    学的顺序


    正确答案： B,D
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    单选题
    各学科教材的编写都要以“三个面向”“三个代表”和“科学发展观”重要思想为指导，寓思想政治教育于学科教学内容之中。这体现了编写教科书要遵循（  ）的原则。
    A

    思想性（教育性）和科学性相统一

    B

    理论与实践相统一

    C

    知识内在逻辑与教学法要求相统一

    D

    知识与能力相统一


    正确答案： C
    解析：

  • 第22题：

    填空题
    编写与评估对外汉语教材需遵循的基本原则是（）、（）、（）、（）、（）。

    正确答案： 实用性,知识性,趣味性,针对性,交际性
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    填空题
    编写与评估对外汉语教材需遵循的基本原则是____、____、____、____等。

    正确答案： 实用性,知识性,趣味性,科学性
    解析：
    实用性原则主要指“易教易学”，主要包括教学内容的实用性、语言材料的真实性、教学方法的实用性三方面。知识性原则指教学内容要包含一定量的新知识，使学生在学习语言的同时能增长知识。教材的趣味性主要体现在教材内容的生动有趣和形式的活泼多样。科学性原则指语言规范、内容组织符合教学规律等。

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