niusouti.com

简述大学教材的基本特点。

题目
简述大学教材的基本特点。

相似考题

1.简述教材编写的基本原则。

2.结合教材,简述事务文书的特点与作用。

3.简述教材编写的基本要求。

4.大学教材的基本特点是什么？

更多“简述大学教材的基本特点。”相关问题

  • 第1题：

    简述当代大学生思维发展的基本特点。


    答案：
    解析：
    （1）处于由形式逻辑思维向辩证逻辑思维过渡的阶段；
    （2）在常规性思维继续发展的同时，创造性思维也在显著发展；
    （3）在思维能力高度发展的同时，形成了对思维的元认知；
    （4）思维品质得到全面发展。

  • 第2题：

    简述蒙学教材的种类及其特点。


    答案：
    解析：
    (1)宋元时期蒙学教材的种类：第一类：识字教学类。如《三字经》、宋代的《百家姓》《千字文》等。第二类：伦理道德类。如朱熹的《小学》《童蒙须知》等，主要传授伦理道德知识以及为人处事，待人接物的准则。第三类：历史教材类。如《十七史蒙求》，既传授历史知识，又进行思想教育。第四类：诗歌类。如《千家诗》《唐诗三百首》，主要进行文辞和美感教育。第五类：名物制度和自然常识类。如《名物蒙求》等。(2)蒙学教材的特点：第一，宋元时期的蒙学教材开始出现按专题分类编写的现象，在内容和形式上呈现多样化；第二，注重儿童的心理特点，采用韵语形式，文字简练，通俗易懂，多用故事，配有插图，穿插常识和做人做事的道理，力求将识字教育、基本知识教育和伦理道德教育有机地结合起来；第三，一些学者亲自编写教材，提高了蒙学教材的质量；第四，注意与日常生活的联系；第五，重视汉字的特点，传统启蒙教材编写最为成功之处就是符合中国语言文字的规律和儿童学习本国语言文字的规律，文字浅显通俗、字句讲究韵律、内容生动丰富、包含多种教育功能，儿童易读、易诵、易记。

  • 第3题：

    宋代以后，儒家经典的《大学》、《论语》、《中庸》和（）四书被作为教学的基本教材和科举考试的基本依据。


    正确答案:《孟子》

  • 第4题：

    编写大学教材应该注意适合大学生的心理状况、学习特点和学习需求。


    正确答案:正确

  • 第5题：

    大学教材的特点：（）。


    正确答案:符合教学要求、渗透学科发展过程、注意反映现实问题、体现教材自身特点、相互沟通与合作

  • 第6题：

    《四书》是古代各类学校教育的基本教材，它包括（）

    • A、《大学》、《中庸》、《论语》、《孟子》
    • B、《论语》、《孟子》、《大学》、《春秋》
    • C、《孟子》、《春秋》、《中庸》、《论语》
    • D、《春秋》、《大学》、《孟子》、《中庸》

    正确答案:A

  • 第7题：

    从电视教材的教学特点的方面，简述电视教材与文字教材的关系。


    正确答案:电视教材与文字教材的关系：电视教材与文字教材是一种相辅相承互相配合的关系。文字教材擅长于抽象与概括，而且使用方便，始终是一种重要的教材，电视教材和其它电教教材永远不能替代文字教材。但是文字教材在呈现具体形象的事物，特别是运动变化的过程时，却有不足之处。因此，电视教材要在这方面发挥专长去克服文字教材的短处，互相配合，有效地去呈现教学内容。如何去做好这一相互配合的工作呢？第一种情况是已经编写有现成的文字教材。这时，可根据大纲与文字教材选定一些能发挥电视手段长处的专题，编成电视教材，去辅助教师的课堂教学；若是以电视教材为主进行远距离教学时，可以参照文字教材，但不要由于文字教材而限制了电视手段长处的发挥，这样去确定电视教材的选材与结构。第二种情况是还没有现成的已编写好的文字教材，或者要重新编写新的文字教材。这时，文字教材的编写应与电视教材和其它电教教材的编制同步进行。

  • 第8题：

    简述中学跑、跳、投教材的分布与特点。


    正确答案: 跑、跳跃、投掷是人们最基本的活动能力，也是锻炼身体、掌握运动技术的基础。它们在教材授课时数中占首位。在跑的教材中，发展身体素质和跑的能力练习，是进行快速跑和耐久跑教学的重要手段之一。跳跃、投掷教材中发展弹跳力、力量、投掷和跳跃能力的练习，对发展下肢弹跳力，增强上肢和腿部力量都有实效。学校体育教学中的田径教材，既不与竞技运动，也不与人们的自然活动动作完全相同，主要是学习它们的基本知识、基本技术和技能，不过分强调专项动作，而是将它作为锻炼身体的手段，完成体育的综合教育目标，进而达到育人的目的。

  • 第9题：

    大学教材的特点是什么？


    正确答案: 大学教材应该具有各级各类教材甚至一切论著的共同属性，如概念明确、命题正确、推理合乎规则、论证符合规律；层次分明、简洁流畅、重点突出；标点准确、文字规范、装裱得体等。其他相比其他层次教材、学术论著的特点：
    （1）共识性和探索性的统一。
    （2）学科性和职业性的统一。
    （3）体系性和协调性的统一。
    （4）逻辑性和历史性的统一。
    （5）学术性和可读性的统一。

  • 第10题：

    问答题
    从电视教材的教学特点的方面，简述电视教材与文字教材的关系。

    正确答案： 电视教材与文字教材的关系：电视教材与文字教材是一种相辅相承互相配合的关系。文字教材擅长于抽象与概括，而且使用方便，始终是一种重要的教材，电视教材和其它电教教材永远不能替代文字教材。但是文字教材在呈现具体形象的事物，特别是运动变化的过程时，却有不足之处。因此，电视教材要在这方面发挥专长去克服文字教材的短处，互相配合，有效地去呈现教学内容。如何去做好这一相互配合的工作呢？第一种情况是已经编写有现成的文字教材。这时，可根据大纲与文字教材选定一些能发挥电视手段长处的专题，编成电视教材，去辅助教师的课堂教学；若是以电视教材为主进行远距离教学时，可以参照文字教材，但不要由于文字教材而限制了电视手段长处的发挥，这样去确定电视教材的选材与结构。第二种情况是还没有现成的已编写好的文字教材，或者要重新编写新的文字教材。这时，文字教材的编写应与电视教材和其它电教教材的编制同步进行。
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    问答题
    简述美术教材特点。

    正确答案： 突出体现美术课程中的人文性质；版式新颖，图文并茂、协调美观；采用灵活、多样的编排方式：教材内容与学生的生活密切联系，体现以学生发展为本的理念。
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    判断题
    编写大学教材应该注意适合大学生的心理状况、学习特点和学习需求。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    简述大学生思维发展的基本特点。


    答案：
    解析：
    （1）处于由形式逻辑思维向辩证逻辑思维过渡的阶段；（2）在常规性思维继续发展的同时，创造性思维也在显著发展；（3）在思维能力高度发展的同时，形成了对思维的元认知；（4）思维品质得到全面发展。

  • 第14题：

    简述蒙学教材及其特点。


    答案：
    解析：
    (1)宋元时期蒙学教材的种类：第一类：识字教学类。如《三字经》、宋代的《百家姓》《千字文》等。第二类：伦理道德类。如朱熹的《小学》《童蒙须知》等，主要传授伦理道德知识以及为人处事，待人接物的准则。第三类：历史教材类。如《十七史蒙求》，既传授历史知识，又进行思想教育。第四类：诗歌类。如《千家诗》《唐诗三百首》，主要进行文辞和美感教育。第五类：名物制度和自然常识类。如《名物蒙求》等。(2)蒙学教材的特点：第一，宋元时期的蒙学教材开始出现按专题分类编写的现象，在内容和形式上呈现多样化；第二，注重儿童的心理特点，采用韵语形式，文字简练，通俗易懂，多用故事，配有插图，穿插常识和做人做事的道理，力求将识字教育、基本知识教育和伦理道德教育有机地结合起来；第三，一些学者亲自编写教材，提高了蒙学教材的质量；第四，注意与日常生活的联系；第五，重视汉字的特点，传统启蒙教材编写最为成功之处就是符合中国语言文字的规律和儿童学习本国语言文字的规律，文字浅显通俗、字句讲究韵律、内容生动丰富、包含多种教育功能，儿童易读、易诵、易记。

  • 第15题：

    简述教材所举的研读《楚辞》的基本书目。


    正确答案: 研究《楚辞》的代表性性作有如下几种：
    1、王逸的《楚辞章句》
    2、洪兴祖的《楚辞补注》
    3、朱熹的《楚辞集注》

  • 第16题：

    简述电视教材的教学特点。


    正确答案: （1）明确的教学目的，以大纲为依据，与文字教材相配合。
    （2）特定的教学对象。
    （3）严格的科学性，艺术性要为科学性、教育性服务。
    （4）要贯彻教学原则和教学方法。

  • 第17题：

    简述美术教材特点。


    正确答案:突出体现美术课程中的人文性质；版式新颖，图文并茂、协调美观；采用灵活、多样的编排方式：教材内容与学生的生活密切联系，体现以学生发展为本的理念。

  • 第18题：

    简述以现行统编教材为代表的综合型语文教材的基本特点。


    正确答案: （1）阅读、写作、语文知识三结合，
    （2）主要按文体组织单元，
    （3）语文知识穿插分布，
    （4）每册中的文言文集中编排，
    （5）理论基础是知识的直线形和能力的螺旋形相交叉。主要优点是易于实现语文知识和读写训练的相互配合，读写结合是优秀传统，科学理论指导下的实践训练是发展方向。主要缺点是作文的系统性不明显，穿插分布的语文知识在教学中难以保持其系统性，阅读、作文和语文知识在反复、交叉的教学过程中容易造成重复或遗漏。

  • 第19题：

    简述大学生学习的基本特点。


    正确答案:从学习内容上看
    第一，专业化程度较高的学习，职业定向性较强。
    第二，实践知识丰富，动手能力较强。
    第三，学科内容的高层次性和争议性。
    从学习方法上看，其特点是
    第一，自学方式日益占有重要的地位；
    第二，学习的独立性、批判性和自觉性不断增强。
    第三，课堂学习与课外和校外学习相结合。

  • 第20题：

    简述蒙学教材的特点。


    正确答案:①符合初步识字阶段的要求；
    ②注意与儿童的日常生活相联系；
    ③符合儿童的心理特征和兴趣，内容通俗易懂；
    ④在进行识字教育的同时进行道德教育。

  • 第21题：

    问答题
    简述教材编写的基本要求。

    正确答案：
    解析：

  • 第22题：

    问答题
    简述以现行统编教材为代表的综合型语文教材的基本特点。

    正确答案： （1）阅读、写作、语文知识三结合，
    （2）主要按文体组织单元，
    （3）语文知识穿插分布，
    （4）每册中的文言文集中编排，
    （5）理论基础是知识的直线形和能力的螺旋形相交叉。主要优点是易于实现语文知识和读写训练的相互配合，读写结合是优秀传统，科学理论指导下的实践训练是发展方向。主要缺点是作文的系统性不明显，穿插分布的语文知识在教学中难以保持其系统性，阅读、作文和语文知识在反复、交叉的教学过程中容易造成重复或遗漏。
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    问答题
    简述地理教材的基本含义。

    正确答案： 地理教材有广义和狭义之分。广义的地理教材是指在地理教学中，学生获得的全部知识载体，包括教科书、地图册、各种地理直观教具等教学手段及它们所提供的地理知识和其他方面的补充知识。狭义的地理教材专指地理教科书。它是广义地理教材中的核心与基础。因此，通常所说的地理教材主要指地理教科书。它是根据课程标准编写的、具有多种教育功能的知识体系。
    解析： 暂无解析

相关内容