第1题:
前期分析的内容由()三部分组成。
A学习需要分析、学习者分析、学习内容分析
B学习者分析、使能分析、信息加工分析
C学习者分析、学习内容分析、信息加工分析
D使能分析、学习者分析、学习内容分析
第2题:
自主学习具有的特征包括()
第3题:
在进行教学系统的前端分析过程中,确定学习者的原有知识基础,确定学习者的认知能力,确定学习者的认知结构变量的做法属于()
第4题:
教学内容分析所要解决的是()。
第5题:
学习者特殊特征分析主要是指()
第6题:
教师进行学习者目标能力分析时,需要重点考虑的是()
第7题:
学习者特征分析主要包括对学习者的()等内容进行分析。
第8题:
前端分析是教学设计的一重要步骤,教师考虑步骤时要注意哪四个方面()
第9题:
以下哪一项不属于学习者特征分析的内容:()
第10题:
为了提高学习效率,学习者往往需要分析学习情境,提出与学习有关的问题和制订学习计划。这样的学习策略属于()
第11题:
第12题:
确定学习者的基础知识和成长环境
确定学习者的认知能力和认知结构变量
学习者的认知能力和知识结构
确定学习者的基础知识、认知能力和认知结构变量
第13题:
具体来说,学习内容的分析主要有:分析学习内容的();分析学习内容的();揭示学习内容中各种知识技能之间的();分析教学中的重点、难点。
类型;范围与深度;相互关系
略
第14题:
教学设计的前端分析包括()
第15题:
前期分析是教学设计的一重要步骤,教师考虑步骤时要注意哪四个方面()
第16题:
学习的阶段特性中,动机阶段主要表现为()。
第17题:
学习需要分析中的学习状况主要指学习者在知识()等方面的水平。
第18题:
关于学习内容的论述正确的是()
第19题:
学习需要分析中的学习状祝主要指学习者在知识()等方面的水平。
第20题:
所谓协作式教学策略,要求为多个学习者提供对同一问题用多种不同观点进行比较和分析综合的机会,以集思广益。
第21题:
在学习过程中,教师常常要求学生梳理出所学内容的知识脉络。这种学习策略属于()
第22题:
学习者进入学习状态,对学习内容引起注意,通过感官感知——思维理解,尽可能地接受知识
学习者对学习意义的认识中产生需要学习的愿望和情绪
学习者通过重复练习(复习)方法,把学过的知识巩固起来
学习者把所学内容编排成便于记忆的知识结构进行存储
第23题: