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简述大学生记忆发展的特点。
题目
简述大学生记忆发展的特点。
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第1题：
以下选项中哪一项不是大学生与中学生相比较的记忆特点（）。
- A、较多地进行有目的的记忆
- B、机械记忆得到不断发展
- C、意义理解记忆占主导地位
- D、记忆品质得到了全面发展
正确答案:B -
第2题：
简述大学生的认知发展特点
正确答案:大学生的认知发展就是思维发展。所谓思维是以已有知识为中介，对客观事物进行概括的、间接的反映。
大学生思维发展的基本特点：
1）处于由形式逻辑思维向辩证逻辑思维过渡的阶段
2）在常规思维继续发展的同时，创造性思维也在显著发展；
3）在思维能力高度发展的同时，形成了对思维的元认知。 -
第3题：
大学生记忆品质有何特点？
正确答案: 1、逻辑记忆能力增强；
2、各种记忆品质全面发展；
3、记忆方法多样化。 -
第4题：
问答题简述幼儿记忆的发展特点。正确答案：
幼儿记忆的发展特点
(1)记忆保持时间逐渐延长;
(2)无意识记占优势,有意识记逐渐发展,记忆带有很大的随意性;
(3)较多运用机械识记,意义识记开始发展。幼儿机械识记多于意义识记,幼儿期中无论是机械识记或意义识记的能力均随年龄的增长而提高,其中机械识记的效果总是低于意义识记;
(4)记忆具有明显的直觉形象性,形象记忆效果高于语词记忆效果。幼儿对于直观材料要比抽象的词的材料容易记忆,而在词的材料中,形象化描述比抽象的概念容易记忆,形象记忆效果高于语词记忆;
(5)记忆的准确性较差。回忆时识记材料大量遗漏,回忆错误率高,时常有歪曲事实的现象。解析： 暂无解析 -
第5题：
问答题简述3～6岁儿童记忆发展的特点。正确答案： 幼儿期儿童记忆的水平有显著提高,主要特点可以归纳为两个方面:
(1)无意记忆占优势,有意记忆逐渐发展
①幼儿无意识记的发展。其特点主要表现为:
a.无意识记的效果优于有意识记;
b.幼儿无意识记的效果随年龄的增长而提高;
c.幼儿无意识记是积极认知活动的副产物。
②幼儿有意识记的发展。有意识记的发展,是幼儿记忆发展中最重要的质的飞跃,它有以下特点:
a.儿童的有意识记并不是自发产生的,是在生活的要求下,在成人的教育下逐渐产生的;
b.有意识记的效果依赖于对记忆任务的意识和活动动机;
c.幼儿有意再现的发展先于有意识记。
(2)记忆的理解和组织程度逐渐提高
机械记忆和意义记忆的区别在于对记忆材料理解程度和组织程度的不同。幼儿期是意义记忆迅速发展的时期。
①幼儿的机械记忆。幼儿给人的印象是大量利用机械记忆。实际上,幼儿期意义记忆在迅速发展。幼儿在记忆过程中越来越多地依赖于理解,并把记忆材料加以系统化。
②幼儿意义记忆的效果优于机械记忆。许多材料证明,幼儿对理解了的材料,记忆效果较好。在日常生活中,幼儿对儿歌的识记比不理解的诗词效果好。
③幼儿的机械记忆和意义记忆都在不断发展。在整个幼儿期,无论是机械记忆还是意义记忆,其效果都随着年龄的增长而有所提高。
(3)形象记忆占优势,语词记忆逐渐发展
①幼儿形象记忆的效果优于语词记忆。随着语言的发展,幼儿语词记忆也逐渐发展。在幼儿的记忆中,逐渐积累不少语言材料。成人往往用语言向幼儿传授知识经验,向他们提出各种要求。但是,从记忆效果看,形象记忆在幼儿的记忆中占优势。
②幼儿的形象记忆和语词记忆都随着年龄的增长而发展。
③幼儿形象记忆和语词记忆的差别逐渐缩小。
(4)幼儿记忆的意识性和记忆方法逐渐发展
幼儿有意记忆和意义记忆的发展,意义记忆对机械记忆的渗透,语词记忆对形象记忆的渗透,以及它们的日益接近,都反映了幼儿记忆过程的自觉意识性和记忆策略、方法的发展。解析： 暂无解析 -
第6题：
问答题简述大学生心理发展的主要特点。正确答案： ①大学生的思维达到了较高的水平；
②大学生的社会性情感得到充分发展；
③大学生的理想比较明确而富有社会性；
④大学生的自我意识进一步增强。解析： 暂无解析 -
第7题：
简述大学生心理发展的特点
正确答案:主要特点是心理发展在迅速地趋向成熟，但又未达到真正的成熟。
在大学初期对环境的不适应和思想的不稳定。
情感丰富但情绪波动大，遇到问题不善于理智解决。
在树立正确人生观、世界观上容易走弯路。 -
第8题：
简述幼儿记忆的理解和组织发展的特点。
正确答案:幼儿记忆的理解和组织发展的特点是：
（1）幼儿机械记忆用得多；
（2）幼儿意义记忆效果优于机械记忆效果；
（3）幼儿的机械记忆和意义记忆都在不断发展。 -
第9题：
简述大学生自我意识的发展特点。
正确答案: 1、自我意识的分化；
2、自我概念的冲突与探究；
3、自我意识的统一；
4、自我意识的转化与稳定。 -
第10题：
问答题简述小学儿童记忆发展的特点。正确答案： 小学儿童的记忆发展集中体现在以下几个方面：
（1）有意记忆和无意记忆的发展。
1-3年级学生无意识记效果优于有意识记效果。4年级学生的有意识记成绩开始超过无意识记成绩.小学高年级学生记忆的目的性.抗干扰性越来越强，且能够自己确定记忆任务。
（2）形象记忆和抽象记忆的发展。 小学低年级儿童的形象记忆占优势，小学高年级儿童对抽象言语材料记忆的增长率逐渐超过了对具体形象材料的记忆增长率，但对抽象言语材料的记忆仍然以具体事物为基础。
（3）机械记忆和意义记忆的发展。
小学低年级学生经常采用机械记忆方法来学习。但意义记忆也有明显的增加，他们学会了用多种记忆方法和策略来促进意义记忆。解析： 暂无解析 -
第11题：
问答题简述大学生心理发展的特点正确答案： 主要特点是心理发展在迅速地趋向成熟，但又未达到真正的成熟。
在大学初期对环境的不适应和思想的不稳定。
情感丰富但情绪波动大，遇到问题不善于理智解决。
在树立正确人生观、世界观上容易走弯路。解析： 暂无解析 -
第12题：
问答题简述幼儿记忆发展的主要特点。正确答案： （1）无意记忆占优势，有意记忆不断发展。
（2）记忆的理解和组织程度逐渐提高。
（3）形象记忆占优势，语词记忆逐渐发展。
（4）幼儿记忆的意识性和记忆方法逐渐发展。解析： 暂无解析