niusouti.com

从健康角度看,自我保健能力的提高、良好的生活习惯、正确的求医行为等影响人们健康生活的能力和生活方式,这些由以下哪种因素决定A、权力B、职业C、阶层D、收入E、教育

题目

从健康角度看,自我保健能力的提高、良好的生活习惯、正确的求医行为等影响人们健康生活的能力和生活方式,这些由以下哪种因素决定

A、权力

B、职业

C、阶层

D、收入

E、教育


相似考题
参考答案和解析
参考答案:E
更多“从健康角度看,自我保健能力的提高、良好的生活习惯、正确的求医行为等影响人们健康生活的能力和生 ”相关问题
  • 第1题:

    健康教育的最终目标是( )。

    A.有健康知识

    B.有健康行为

    C.有防病能力

    D.既有健康知识,又有健康行为

    E.有自我保健能力


    正确答案:D
    健康教育的定义

  • 第2题:

    病人教育的目的是

    A.培养既有健康知识又有健康行为的人

    B.提高病人自我保健能力

    C.提高病人自我护理能力

    D.提高住院适应能力

    E.帮助病人建立健康行为


    正确答案:A

  • 第3题:

    从健康角度看,自我保健能力的提高、良好的生活习惯、正确的求医行为等影响人们健康生活的能力和生活方式,这些由以下哪种因素决定

    A.阶层
    B.收入
    C.职业
    D.教育
    E.权力

    答案:D
    解析:

  • 第4题:

    知信行模式的目标是( )。

    A.增加人们的健康知识
    B.改善人们的健康信念
    C.强化人们的自理能力
    D.促使健康行为的产生
    E.提高人们的生活质量

    答案:D
    解析:
    知信行模式(KABP或KAP)是改变人类健康相关行为的模式之一,它将人类行为的改变分为获取知识、产生信念及形成行为三个连续过程。“知”为知识、学习,“信”为信念、态度,“行”为行为、行动。根据知信行模式:知识是基础,信念是动力,行为的产生和改变是目标。

  • 第5题:

    《指南》健康中从身心健康、()和生活习惯与神生活能力三方面提出目标和教育建议。


    正确答案:动作发展

  • 第6题:

    开展老年保健工作的目的()

    • A、加强老年病的检测,控制慢性病和伤残的发生
    • B、开展健康教育,指导老年人日常生活和健身锻炼
    • C、提高健康意识和自我保健能力
    • D、延长健康期望寿命,提高生活质量
    • E、以上都是

    正确答案:E

  • 第7题:

    从健康角度看,自我保健能力的提高、良好的生活习惯、正确的求医行为等影响人们健康生活的能力和生活方式,这些由以下哪种因素决定()

    • A、权力
    • B、职业
    • C、阶层
    • D、收入
    • E、教育

    正确答案:E

  • 第8题:

    可以从三个角度来理解心理健康:从心理状态来理解,心理健康一种认知和情绪的良好状态;从心理特质来理解,心理健康就是没有心理障碍或人格障碍;从积极心理学角度来看,心理健康是一种享受生活和承受生活压力的能力。


    正确答案:正确

  • 第9题:

    多选题
    健康领域从幼儿身心状况、动作发展、生活习惯与生活能力三个方面,着重强调了以下几点:()
    A

    幼儿积极、健康的身心状况不仅是身体健康,也包括心理健康。

    B

    身体动作和手的精细动作发展。

    C

    具有良好的生活与卫生习惯、基本的生活自理能力和自我保护能力。

    D

    具有一定的社会适应能力。


    正确答案: B,A
    解析: 暂无解析

  • 第10题:

    填空题
    《指南》健康中从身心健康、()和生活习惯与神生活能力三方面提出目标和教育建议。

    正确答案: 动作发展
    解析: 暂无解析

  • 第11题:

    单选题
    从健康角度看,自我保健能力的提高、良好的生活习惯、正确的求医行为等影响人们健康生活的能力和生活方式,这些由以下哪种因素决定()
    A

    权力

    B

    职业

    C

    阶层

    D

    收入

    E

    教育


    正确答案: B
    解析: 暂无解析

  • 第12题:

    单选题
    从社会角度衡量人的健康,主要涉及().
    A

    有无自我控制能力

    B

    能否正确对待外界影响

    C

    个体良好的工作和生活习惯

    D

    器官功能和各项指标是否正常(生物)


    正确答案: D
    解析: 暂无解析

  • 第13题:

    对病人施健康教育的目的是

    A.提高病人自我保健能力

    B.帮助病人建立健康行为

    C.培养既有健康知识又有健康行为的人

    D.提高住院适应能力

    E.提高病人自我护理能力


    正确答案:C

  • 第14题:

    健康教育最终目标是

    A、有健康知识

    B、有健康行为

    C、既有健康知识又有健康行为

    D、有自我保健能力

    E、有良好生活习惯


    参考答案:D

  • 第15题:

    健康教育的核心为

    A:促进人们自身护理能力和行为
    B:促进人们住院适应能力
    C:促进人们自我保健能力和行为
    D:促进人们的健康行为和生活方式
    E:帮助人们建立健康行为

    答案:D
    解析:
    健康教育与健康促进的核心是促使人们建立健康的行为和生活方式,制定一系列使行为和生活方式向有益于健康方向发展的策略,从而降低危险因素,预防各种因不良行为或生活方式所导致的健康问题或疾病。

  • 第16题:

    健康促进是指动员全社会和多部门的力量,营造有益于健康的环境,传播健康相关信息,提高人们健康意识和自我保健的能力,达到促进健康的目的的过程和手段。


    正确答案:正确

  • 第17题:

    健康领域从幼儿身心状况、动作发展、生活习惯与生活能力三个方面,着重强调了以下几点:()

    • A、幼儿积极、健康的身心状况不仅是身体健康,也包括心理健康。
    • B、身体动作和手的精细动作发展。
    • C、具有良好的生活与卫生习惯、基本的生活自理能力和自我保护能力。
    • D、具有一定的社会适应能力。

    正确答案:A,B,C

  • 第18题:

    青少年期卫生重点不包括是()。

    • A、养成健康的生活习惯和养成健康的生活方式
    • B、防止职业伤害
    • C、树立正确的健康信念,逐渐养成良好的健康行为和习惯
    • D、关注其心理健康

    正确答案:B

  • 第19题:

    通过传播媒介来提高人们的健康知识水平和自我保健能力,并激励人们采取有益于健康的行为和生活方式,避免危险因素,进而达到增进健康的目标的教育活动称()。

    • A、医学教育
    • B、卫生教育
    • C、健康教育
    • D、职业教育
    • E、高等教育

    正确答案:C

  • 第20题:

    单选题
    从生物角度衡量人的健康,主要涉及().
    A

    是否处于内心平衡的状态

    B

    能否正确对待外界影响

    C

    个体良好的工作和生活习惯

    D

    器官功能和各项指标是否正常


    正确答案: A
    解析: 暂无解析

  • 第21题:

    多选题
    社区健康教育的目的是
    A

    发动和引导社区人民树立健康意识

    B

    关心自身、家庭和社区的健康问题

    C

    积极参与社区健康教育活动

    D

    养成良好卫生行为和生活方式

    E

    提高自我保健能力和群体健康水平


    正确答案: C,D
    解析: 暂无解析

  • 第22题:

    判断题
    健康促进是指动员全社会和多部门的力量,营造有益于健康的环境,传播健康相关信息,提高人们健康意识和自我保健的能力,达到促进健康的目的的过程和手段。
    A

    B


    正确答案:
    解析: 暂无解析

  • 第23题:

    单选题
    通过传播媒介来提高人们的健康知识水平和自我保健能力,并激励人们采取有益于健康的行为和生活方式,避免危险因素,进而达到增进健康的目标的教育活动称()。
    A

    医学教育

    B

    卫生教育

    C

    健康教育

    D

    职业教育

    E

    高等教育


    正确答案: B
    解析: 暂无解析

  • 第24题:

    单选题
    自我保健的内容不包括(  )。
    A

    保持促进健康的行为

    B

    消除危害健康的行为

    C

    自我预防能力

    D

    自我诊断、自我治疗能力

    E

    自我生活能力


    正确答案: B
    解析: 暂无解析