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科学家把蛇和青蛙放在一个水缸里，在二者之间用一块透明玻璃隔开，一开始蛇想要吃青蛙，一次次撞击这个玻璃，但都无功而返。后来这个蛇就不去吃这个青蛙了，当人们把中间隔着的玻璃拿开以后，蛇也不再动了，结合自己的实际谈谈看法。

题目
科学家把蛇和青蛙放在一个水缸里，在二者之间用一块透明玻璃隔开，一开始蛇想要吃青蛙，一次次撞击这个玻璃，但都无功而返。后来这个蛇就不去吃这个青蛙了，当人们把中间隔着的玻璃拿开以后，蛇也不再动了，结合自己的实际谈谈看法。

相似考题

1.蛇因为可以吃青蛙，所以是曼氏迭宫绦虫的中间宿主。()

2.蛇、青蛙和地鼠一样均属于冬眠动物。

3.《蛇和蟹》这个寓言故事中，蛇和蟹同住在一个地方。蟹劝蛇对他要直率点，蛇就是不听。结果（）A、蛇咬死了蟹B、蟹掐死了蛇C、蛇和蟹都死了D、蛇和蟹分开来住了

4.（）不是白蚁的捕食性天敌A、蛇B、穿山甲C、蝙蝠D、青蛙

参考答案和解析
答案：
解析：
　蛇想要吃到青蛙，却被中间隔着的玻璃挡住了去路，拿开玻璃后，蛇也放弃了吃青蛙的想法。从中，我们可以看到蛇在这个过程中，缺少坚持不懈的毅力，缺乏不断尝试的勇气。碰到一点困难和挫折，就退缩不前，畏首畏尾，这样是无法达到成功的彼岸，也无法实现自己的目标和理想。那么，为了完成目标，实现理想，我们就必须具备坚毅不拔的精神，即使碰到再大的困难，遇到再艰巨的任务，我们都要持之以恒的进行下去，不能“一朝被蛇咬。十年怕井绳”。
　　
　　在我们不断追求进步的时候，不是一帆风顺的，总会碰到各种各样的难题。这些困难像大山矗立在人们的面前，挡住了人们前进的步伐。有些人在碰壁之后，选择了退缩和逃避，那么他永远被挡在了成功的门外。为了实现自己不断坚持的理想，我们就要一鼓作气的继续奋斗下去。即使路再难，途再远，我们都要有坚持不懈的毅力，相信自己，只要坚持，只要继续尝试，就一定能够取得胜利，而不能轻易选择放弃。就像发明大王爱迪生，他在发明电灯的时候，尝试了多少种材料，经历了多少次失败，但他仍然没有轻言放弃，不断坚持，最终找到了钨丝，发明了电灯，为人类带了光明。不由得想到了自己，在求学的道路上，也遇到过许多困难和挫折，特别是高考的失利，让自己感到十分失落。但是一想到读大学是自己多年来的梦想，怎能轻易就说放弃。于是在补习的时候，刻苦奋斗，努力读书，总结之前失败的经验教训，向老师和同学请教，一步步的提高了学习成绩。自己不因为先前高考的失利而退缩，而对高考产生畏惧的心理，我觉得，这正是鞭策我前进的动力，最终考上了理想的学校。在我看来，不管碰到什么困难和挫折，我们都要理性看待，通过努力和坚持，来实现自己的目标和理想。
　　
　　只要心中有坚持不懈的毅力，有克服困难的勇气，那么，不论遇到什么难题，我们都可以努力去解决它，去战胜它。我们就会完成自己的目标，实现自己的理想。
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  • 第1题：

    青蛙、鼠、蛇是属于同一营养级的生物。


    正确答案:错误

  • 第2题：

    青蛙、蟾蜍在饲养过程中应注意（）。

    • A、蛇害
    • B、环境温度
    • C、水的质量
    • D、饲养密度

    正确答案:A,B,C,D

  • 第3题：

    一般情况下，下列动物不能眨眼的是：（）

    • A、蛇
    • B、蜥蜴
    • C、青蛙
    • D、乌龟

    正确答案:A

  • 第4题：

    当一条蛇捕食了一只青蛙后，从生态学角度看，下列叙述正确的是（）

    • A、完成了物质循环
    • B、蛇破坏了生态平衡
    • C、青蛙不能适应环境
    • D、青蛙的能量流向了蛇

    正确答案:D

  • 第5题：

    属于消费者与生产者关系的是（）

    • A、A青蛙捕食昆虫
    • B、B松鼠吃蘑菇
    • C、C蛇捕食青蛙
    • D、D兔吃草

    正确答案:D

  • 第6题：

    某农田生态系统中存在食物链：禾苗→螟虫→青蛙→蛇，若该农田使用了残留长期的农药DDT后仍有上述生物长期存在，体内含DDT最高的是（）

    • A、禾苗
    • B、螟虫
    • C、青蛙
    • D、蛇

    正确答案:D

  • 第7题：

    下列生物是共生关系的有（）。

    • A、地衣
    • B、人体内蛔虫
    • C、青蛙和蛇
    • D、鸟和虫

    正确答案:A

  • 第8题：

    单选题
    下列动物中，不冬眠的是（）。
    A

    青蛙

    B

    蛇

    C

    虎

    D

    乌龟


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    单选题
    《农夫和蛇》这个寓言中，农夫救了一条冻僵的蛇，结果（）
    A

    蛇咬死了农夫

    B

    蛇非常感激农夫

    C

    农夫和蛇成了好朋友

    D

    农夫卖掉了蛇


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    问答题
    有一个水钮里放着一只青蛙和一条蛇，两个动物中间有玻璃板隔着，有玻璃板的时候蛇想吃青蛙，拼命撞击玻璃板，吃不到青蛙后蛇放弃了，然后等把玻璃板拿开后蛇也不再动了。

    正确答案：
    解析：

  • 第11题：

    单选题
    《蛇和蟹》这个寓言故事中，蛇和蟹同住在一个地方。蟹劝蛇对他要直率点，蛇就是不听。结果（）
    A

    蛇咬死了蟹

    B

    蟹掐死了蛇

    C

    蛇和蟹都死了

    D

    蛇和蟹分开来住了


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    （）中容易寄生有异尖线虫。
    A

    田螺

    B

    青蛙

    C

    海鱼

    D

    蛇


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    冬天到了，青蛙、蛇、麻雀等小动物都要冬眠过冬。


    正确答案:错误

  • 第14题：

    《农夫和蛇》这个寓言中，农夫救了一条冻僵的蛇，结果（）

    • A、蛇咬死了农夫
    • B、蛇非常感激农夫
    • C、农夫和蛇成了好朋友
    • D、农夫卖掉了蛇

    正确答案:A

  • 第15题：

    蛇是爬行动物，青蛙是两栖动物。


    正确答案:正确

  • 第16题：

    下列哪组动物代表了脊椎动物循环系统从简单向复杂的演化（）

    • A、鲤鱼→青蛙→乌龟→青燕子
    • B、蟾蜍→鳜→蛇→鳄
    • C、海龟→大鲵→狗→鲨鱼
    • D、大雁→家兔→蛇→蝾螈

    正确答案:A

  • 第17题：

    气体交换效率最高的动物是（）。

    • A、青蛙
    • B、蛇
    • C、麻雀
    • D、人

    正确答案:C

  • 第18题：

    在一节语文课上，老师正在带领学生学习课文。该课文的主要内容是说，冬天下雪了，大雪将整个原野都覆盖起来。清晨，很多动物都出来了，纷纷用自己的足或者爪子在雪地上画出了美丽的图画。老师在完成教学任务后，向学生提出了一个问题：为什么青蛙和蛇没出来？不一会儿，有一个同学站起来回答说：因为青蛙和蛇没有毛衣，怕冷，所以没有出来。老师听了不高兴，用严厉的口吻说：不知道就不要乱说。让这个学生坐下后，又问全班同学，谁知道？这个时候，教室里安静极了，再也没有人回答，看到这种情形，老师说，我告诉你们，青蛙和蛇是冷血动物，冬天需要冬眠，所以不能出来。 问题：试运用教师的主导作用与学生主动性的必然联系的理论来评价这位老师教学的得失。


    正确答案: （1）教学活动是教师的教和学生的学组成的双边活动，学生的学离不开教师的教，教师的教正是为了学生的学。这一过程中学生是教学活动中的主体，教师对学生的学习起主导作用。
    （2）教师在教学过程中处于组织者的地位，应充分发挥教师的主导作用。教师的主导作用表现在：教师的指导决定着学生学习的方向、内容、进程、结果和质量，起引导、规范、评价和纠正的作用。教师的教还影响着学生学习方式以及学生学习主动性和积极性的发挥，影响着学生的个性以及人生观、世界观的形成。
    （3）学生在教学过程中作为学习主体的地位，其能动性具体表现在：受学生本人兴趣、需要以及所接受的外部要求的推动和支配，学生对外部信息选择的能动性、自觉性；受学生原有知识经验、思维方式、情感意志、价值观等的影响，学生对外部信息进行内部加工具有独立性、创造性。
    （4）建立合作、友爱、民主、平等的师生交往关系。教学过程是师生共享教学经验的过程，教师要善于体验或引起学生的兴趣和需要，鼓励学生积极学习，主动参与；善于从学生的年龄特征和个体差异出发，对学生提出严格的要求；善于洞察学生的内心世界，尊重学生的个性和才能；善于引起学生在思想和情感上的共鸣，培养学生自我调控能力，鼓励学生大胆创新，同时，创设自我表现的机会，使学生不断获得成功体验。
    （5）结合案例进行分析。

  • 第19题：

    问答题
    在一节语文课上，老师正在带领学生学习课文。该课文的主要内容是说，冬天下雪了，大雪将整个原野都覆盖起来。清晨，很多动物都出来了，纷纷用自己的足或者爪子在雪地上画出了美丽的图画。老师在完成教学任务后，向学生提出了一个问题：为什么青蛙和蛇没出来？不一会儿，有一个同学站起来回答说：因为青蛙和蛇没有毛衣，怕冷，所以没有出来。老师听了不高兴，用严厉的口吻说：不知道就不要乱说。让这个学生坐下后，又问全班同学，谁知道？这个时候，教室里安静极了，再也没有人回答，看到这种情形，老师说，我告诉你们，青蛙和蛇是冷血动物，冬天需要冬眠，所以不能出来。 问题：试运用教师的主导作用与学生主动性的必然联系的理论来评价这位老师教学的得失。

    正确答案： （1）教学活动是教师的教和学生的学组成的双边活动，学生的学离不开教师的教，教师的教正是为了学生的学。这一过程中学生是教学活动中的主体，教师对学生的学习起主导作用。
    （2）教师在教学过程中处于组织者的地位，应充分发挥教师的主导作用。教师的主导作用表现在：教师的指导决定着学生学习的方向、内容、进程、结果和质量，起引导、规范、评价和纠正的作用。教师的教还影响着学生学习方式以及学生学习主动性和积极性的发挥，影响着学生的个性以及人生观、世界观的形成。
    （3）学生在教学过程中作为学习主体的地位，其能动性具体表现在：受学生本人兴趣、需要以及所接受的外部要求的推动和支配，学生对外部信息选择的能动性、自觉性；受学生原有知识经验、思维方式、情感意志、价值观等的影响，学生对外部信息进行内部加工具有独立性、创造性。
    （4）建立合作、友爱、民主、平等的师生交往关系。教学过程是师生共享教学经验的过程，教师要善于体验或引起学生的兴趣和需要，鼓励学生积极学习，主动参与；善于从学生的年龄特征和个体差异出发，对学生提出严格的要求；善于洞察学生的内心世界，尊重学生的个性和才能；善于引起学生在思想和情感上的共鸣，培养学生自我调控能力，鼓励学生大胆创新，同时，创设自我表现的机会，使学生不断获得成功体验。
    （5）结合案例进行分析。
    解析： 暂无解析

  • 第20题：

    单选题
    用乳汁哺育后代的是（）
    A

    青蛙

    B

    吸血蝙蝠

    C

    山雀

    D

    蛇


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    单选题
    气体交换效率最高的动物是（）。
    A

    青蛙

    B

    蛇

    C

    麻雀

    D

    人


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    判断题
    冬天到了，青蛙、蛇、麻雀等小动物都要冬眠过冬。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    判断题
    蛇因为可以吃青蛙，所以是曼氏迭宫绦虫的中间宿主。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

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