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支持优秀传统文化 让其既“活”又“火”历史是最好的教科书,中华优秀传统文化是最深厚的文化软实力。文脉延续,国之强大,离不开赓续历史传统、守护文化瑰宝。习近平总书记日前在甘肃考察时强调,要加强对国粹传承和非物质文化遗产保护的支持和扶持。可以说,支持优秀传统文化就是丰富我们的精神世界,扶持优秀传统文化就是守护共同的精神家园。第一段:开篇点题。支持优秀传统文化就是丰富我们的精神世界,就是守护共同的精神家园。先指出中华优秀传统文化的重要性,再结合习近平总书记的讲话强调国粹传承和非物质文化遗产保护,从而推出本文的

题目
支持优秀传统文化 让其既“活”又“火”


  历史是最好的教科书,中华优秀传统文化是最深厚的文化软实力。文脉延续,国之强大,离不开赓续历史传统、守护文化瑰宝。习近平总书记日前在甘肃考察时强调,要加强对国粹传承和非物质文化遗产保护的支持和扶持。可以说,支持优秀传统文化就是丰富我们的精神世界,扶持优秀传统文化就是守护共同的精神家园。


  第一段:开篇点题。支持优秀传统文化就是丰富我们的精神世界,就是守护共同的精神家园。先指出中华优秀传统文化的重要性,再结合习近平总书记的讲话强调国粹传承和非物质文化遗产保护,从而推出本文的立意——支持和扶持优秀传统文化。


  近年来,包括国粹艺术、非遗在内的优秀传统文化,渐成热潮。“故宫跑”、京剧“潮”、敦煌美、诗词热……诸多与优秀传统文化相关的艺术形态活跃在各大平台,不仅越来越有时代风尚,而且吸引了更多人参与其中。伴随着传播热度的是,人们对优秀传统文化的高度关注。换言之,文化热,不能热在一时,而要在持续支持与扶持中焕发优秀传统文化的生命力。


  第二段:描述优秀传统文化的现状。优秀传统文化逐渐成为热潮,引起大家的关注与参与,尾句再次强调优秀传统文化热,不能热在一时,要持续支持与扶持。


  应该看到,优秀传统文化“热起来”的背后,藏着对其支持与扶持的紧迫性。仔细观察一些火热的传统文化形态,多数是因为某个“IP人物”的带动而进入人们视野。这是好现象,却也值得反思。优秀传统文化的保护与发展,如何更有持续性?如何能百花齐放?如何能激发内生动力、散发外在魅力?思考并解决好这些问题,对于加强优秀传统文化的支持和扶持大有裨益。


  第三段:点出优秀传统文化的问题。优秀传统文化热多是“IP人物”的带动,是昙花一现。如何保持其持续性、丰富性迫在眉睫。尾句提出破解此难题关键在于加强优秀传统文化的支持和扶持。


  这就需要加强对优秀传统文化的研究,在历史与现实的对话中给予支持和扶持。弘扬传统文化,既是传播的过程,又是研究的过程,归根结底都要立足于对其深入研究之上。这几年,围绕敦煌的文化话题之所以火热,与深入挖掘敦煌文化和历史遗存蕴含的哲学思想、人文精神、价值理念、道德规范等不无相关。人们不仅知道敦煌文化,而且了解以“敦煌的女儿”樊锦诗为代表的研究文化,更是借助诸如《敦煌飞天》的芭蕾舞感受到其中的文化魅力。只有通过深入研究,挖掘优秀传统文化的精髓及现代意义,才能真正既“活”又“火”。


  第四段:分论点1——加强对优秀传统文化的研究。理论证明加上事例证明。首先提出弘扬传统文化立足于深入研究和了解,再以敦煌热的事例强调只有通过深入研究,才能挖掘优秀传统文化的精髓及现代意义,才能进一步弘扬和发展优秀传统文化。


  这就需要具有博大胸怀,更加广泛地开展同各国的文化交流。文明因交流而多彩,文明因互鉴而丰富。文明交流互鉴,是推动人类文明进步和世界和平发展的重要动力。以敦煌文化为例,其文化风格之丰富、文化样态之精彩,很大程度上在于历史上的中西文明交流,这是互相学习借鉴的成果。如今,共建“一带一路”,再次为优秀传统文化的研究发展、交流互鉴提供了契机,加强同沿线国家的文化交流,增进民心相通,就能学习借鉴到世界一切优秀文明成果。应该说,中华文化之伟大在于包容互鉴,铸就中华文化新辉煌更需要秉持包容精神。


  第五段:分论点2——广泛地开展同各国的文化交流。首先提出文明因为交流才能多彩丰富。再以敦煌文化得益于中西文明交流的例子进行证明。指出“一带一路”是我们进行文化交流的良好契机,要借机学习借鉴世界优秀文明。


  “等闲识得东风面,万紫千红总是春。”每一种文明都延续着一个国家和民族的精神血脉,既需要薪火相传、代代守护,更需要与时俱进、勇于创新。新时代,我们追随时代的新进步,推动中华文明创造性转化和创新性发展,激活其生命力,收藏在博物馆里的文物、陈列在广阔大地上的遗产、书写在古籍里的文字就都能够活起来,中国人民在实现中国梦的进程中也必定具有更强大的精神动力。


  第六段:总结全文。再次强调文明对国家和民族的重要意义,展望新时代推动中华文明创造性转化和创新性发展必将为中国梦注入强大的精神动力。


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参考答案和解析
答案:
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  • 第1题:

    社会主义核心价值观,把涉及国家、社会、公民的价值要求融为一体,既体现了社会主义本质要求,继承了(),也吸收了世界文明有益成果,体现了时代精神。

    • A、中华优秀传统文化
    • B、世界优秀传统文化
    • C、民族优秀传统文化
    • D、人类优秀传统文化

    正确答案:A

  • 第2题:

    “中国传统文化”和“中华优秀传统文化”的关系是()。

    • A、两者没有区别,只是名称上的不同
    • B、“中国传统文化”不等于“中华优秀传统文化”,前者是后者的一部分
    • C、“中华优秀传统文化”是站在今天的立场上,对“中国传统文化”拣选的成果
    • D、“中华优秀传统文化”不等于“中华传统文化”,前者包含后者

    正确答案:C

  • 第3题:

    综合实践活动的产生既继承了我国()的优秀传统,又体现了()的内在要求。


    正确答案:基础教育;素质教育

  • 第4题:

    黄连配半夏、瓜蒌()

    • A、既泻火化痰,又消散痞结,治疗痰火互结之结胸证效佳
    • B、既善退虚热、凉血热,又兼透散。既治阴虚发热、小儿疳热;又治营血分有热及阴分伏热等证
    • C、既善清解营血分之热,又善滋阴生津,还能滋润滑肠
    • D、治疗热病高热烦躁神昏,内热心烦不寐,胃火牙痛,口舌生疮
    • E、既善清下焦湿热,又善泻肝胆实火

    正确答案:A

  • 第5题:

    分布式数据库系统既支持客户局部应用,又支持客户的全局应用。


    正确答案:正确

  • 第6题:

    大学阶段提高学生对中华优秀传统文化的学习和探究能力需()

    • A、强化学生文化主体意识
    • B、强化学生文化创新意识
    • C、辨让看待中华优秀传统文化的当代价值
    • D、完善人格修养

    正确答案:A,B,C,D

  • 第7题:

    黄连配吴茱萸()

    • A、既清热燥湿解毒,又理气止痛,治湿热泻痢腹痛、里急后重每用
    • B、既清热泻火燥湿,又疏肝和胃制酸,治疗肝火犯胃、湿热中阻之呕吐泛酸
    • C、作用偏于下焦,善清相火,退虚热,除下焦湿热
    • D、治疗热病高热烦躁神昏,内热心烦不寐,胃火牙痛,口舌生疮
    • E、既善退虚热、凉血热,又兼透散,既治阴虚发热、小儿疳热;又治营血分有热及阴分伏热等证

    正确答案:B

  • 第8题:

    多选题
    加强中华优秀传统文化教育的组织实施和条件保障需()
    A

    加强对中华优秀传统文化教育的组织领导

    B

    完善中华优秀传统文化教育的评价和督导机制

    C

    充分发挥家庭在中华优秀传统文化教育中的重要作用

    D

    加强中华优秀传统文化教育教学研究


    正确答案: B,C
    解析: 暂无解析

  • 第9题:

    单选题
    既清肝泻火,又利湿通窍的药是(  )
    A

    B

    C

    D

    E


    正确答案: B
    解析: 暂无解析

  • 第10题:

    单选题
    既清热凉血,又泻火解毒,定惊的药是(  )。
    A

    B

    C

    D

    E


    正确答案: E
    解析:
    水牛角既善清热凉血,又善解毒消斑,功效清热凉血,泻火解毒定惊。

  • 第11题:

    多选题
    对分学段有序推进中华优秀传统文化教育理解正确的是()
    A

    小学低年级,以培育学生对中华优秀传统文化的亲切感为重点,开展启蒙教育,培养学生热爱中华优秀传统文化的感情。小学高年级,以提高学生对中华优秀传统文化的感受力为重点,开展认知教育,了解中华优秀传统文化的丰富多彩。

    B

    初中阶段,以增强学生对中华优秀传统文化的理解力为重点,提高对中华优秀传统文化的认同度,引导学生认识我国统一多民族国家的文化传统和基本国情。

    C

    高中阶段,以增强学生对中华优秀传统文化的理性认识为重点,引导学生感悟中华优秀传统文化的精神内涵,增强学生对中华优秀传统文化的自信心。

    D

    大学阶段,以提高学生对中华优秀传统文化的自主学习和探究能力为重点,培养学生的文化创新意识,增强学生传承弘扬中华优秀传统文化的责任感和使命感。


    正确答案: A,D
    解析: 暂无解析

  • 第12题:

    单选题
    黄连配吴茱萸()
    A

    既清热燥湿解毒,又理气止痛,治湿热泻痢腹痛、里急后重每用

    B

    既清热泻火燥湿,又疏肝和胃制酸,治疗肝火犯胃、湿热中阻之呕吐泛酸

    C

    作用偏于下焦,善清相火,退虚热,除下焦湿热

    D

    治疗热病高热烦躁神昏,内热心烦不寐,胃火牙痛,口舌生疮

    E

    既善退虚热、凉血热,又兼透散,既治阴虚发热、小儿疳热;又治营血分有热及阴分伏热等证


    正确答案: E
    解析: 暂无解析

  • 第13题:

    城市的夜晚灯火辉煌既让费了能源,又造成光污染。


    正确答案:正确

  • 第14题:

    所有以太网交换机端口既支持10BASET标准,又支持100BASE-T标准。


    正确答案:错误

  • 第15题:

    (1).既清肺热化痰,又清痰火除烦,还善清胃止呕


      正确答案:D

    • 第16题:

      “没有底蕴的开放是瓦解,没有原则的包容是妥协,没有扬弃的继承是退化”。这要求我们在发展和刨新文化的过程中() ①既反列历史虚无主义,又反对封闭主义 ②学习其他民族优秀文成果,“要以我为主、为我所用” ③坚持与其他民族优秀文化的交流、融合和同一 ④对待传统文化既要“取其精华、去其糟粕”,又要“推陈出新、革故鼎新”

      • A、①②③
      • B、①②④
      • C、①③④
      • D、②③④

      正确答案:B

    • 第17题:

      SDH系统高阶通道层信号既支持(),又支持()。


      正确答案:低阶通道层信号;电路层信号

    • 第18题:

      加强中华优秀传统文化教育的组织实施和条件保障需()

      • A、加强对中华优秀传统文化教育的组织领导
      • B、完善中华优秀传统文化教育的评价和督导机制
      • C、充分发挥家庭在中华优秀传统文化教育中的重要作用
      • D、加强中华优秀传统文化教育教学研究

      正确答案:A,B,D

    • 第19题:

      分布式数据库系统既支持客户的()应用,又支持客户的()应用。


      正确答案:局部;全局

    • 第20题:

      单选题
      “中国传统文化”和“中华优秀传统文化”的关系是()。
      A

      两者没有区别,只是名称上的不同

      B

      “中国传统文化”不等于“中华优秀传统文化”,前者是后者的一部分

      C

      “中华优秀传统文化”是站在今天的立场上,对“中国传统文化”拣选的成果

      D

      “中华优秀传统文化”不等于“中华传统文化”,前者包含后者


      正确答案: B
      解析: 暂无解析

    • 第21题:

      多选题
      大学阶段提高学生对中华优秀传统文化的学习和探究能力需()
      A

      强化学生文化主体意识

      B

      强化学生文化创新意识

      C

      辨让看待中华优秀传统文化的当代价值

      D

      完善人格修养


      正确答案: D,C
      解析: 暂无解析

    • 第22题:

      判断题
      NB-IOT技术既支持TDD,又支持FDD
      A

      B


      正确答案:
      解析: 暂无解析

    • 第23题:

      单选题
      黄连配半夏、瓜蒌()
      A

      既泻火化痰,又消散痞结,治疗痰火互结之结胸证效佳

      B

      既善退虚热、凉血热,又兼透散。既治阴虚发热、小儿疳热;又治营血分有热及阴分伏热等证

      C

      既善清解营血分之热,又善滋阴生津,还能滋润滑肠

      D

      治疗热病高热烦躁神昏,内热心烦不寐,胃火牙痛,口舌生疮

      E

      既善清下焦湿热,又善泻肝胆实火


      正确答案: E
      解析: 暂无解析