普通灯泡与电感线圈串联后接入直流电路中,当开关接通后电灯要过一断时间才亮,为什么?

本题是用电表检查电路故障的考题，有一定的实用性．解题的关键是正确分析电路．图6-4中所示的电路是两个灯泡L1、L2以及可变电阻R、开关S与电源的串联电路．由闭合电路的欧姆定律知，在外电路不通的情形下，电表测得的是电源的电动势．因此，电源电动势为6 V．在解题时不妨先采用排除法．如果开关未接通，则
UAC＝UBD＝0
可见，D不正确，应排除．
如果L1的灯丝断了，则
UAB＝6 V，UBD＝0
A不正确，应排除．
如果R的电阻丝断了，则
UCD＝6 V，UAC＝0
C不正确，应排除．
只有L2灯丝断的情形下即UBC＝6 V时，才有UAC＝UAB+UBC＝6 V，UBD＝UBC+UCD＝6 V．
B正确，选B．
本题也可以用下面的方法简捷地判断．由图6-4知，UAC＝6 V表明开关S和电阻丝都未断，UBD＝6 V则表明L1灯丝未断，由此可确定L2灯丝断了．

(1)实验设计意图：通过观察开关断开时灯泡的亮度，估计线圈1的自感电动势与回路中的感应电流大小的变化规律。
(2)教学方案如下：
教师：当电路自身的电流发生变化时，会不会产生感应电动势呢 下面我们来观察演示实验。



[实验1]演示通电自感现象。
教师：出示示教板，画出电路图(如图所示)，A1、A2是规格完全一样的灯泡。闭合电键S，调节变阻器R，使A1、A2亮度相同，再调节R1，使两灯正常发光，然后断开开关S。重新闭合S，观察到什么现象 (反复实验几次)
学生：跟变阻器串联的灯泡A：立刻正常发光，跟线圈1串联的灯泡A1逐渐亮起来。
教师：为什么A1比A2亮得晚一些 试用所学知识(楞次定律)加以分析说明。
学生：分组讨论(可以提醒学生这时出现了新电源，电源在哪里 电动势方向又如何 )
师生共同活动：电路接通时，电流由零开始增加，穿过线圈1的磁通量逐渐增加．1中产生的感应电动势的方向与原来的电流方向相反，阻碍1中电流增加，即推迟了电流达到正常值的时间。



[实验2]演示断电自感。
教师：出示示教板，画出电路图(如图所示)接通电路，待灯泡A正常发光。然后断开电路，观察到什么现象
学生：S断开时，A灯突然闪亮一下才熄灭。
教师：为什么A灯不立刻熄灭
学生：分组讨论(可以提醒学生这时出现了新电源，电源在哪里 电动势方向又如何 )
师生共同活动：当S断开时，1中的电流突然减弱，穿过1的磁通量逐渐减少，1中产生感应电动势，方向与原电流方向相同，阻碍原电流减小。1相当于一个电源，此时1与A构成闭合回路，故A中还有一段持续电流。
灯A闪亮一下。说明流过A的电流比原电流大。
教师：用多媒体课件在屏幕上出示i-t变化图，如下图所示。
(师生共同活动：总结上述两个实验得出结论)
导体本身电流发生变化而产生的电磁感应现象叫自感现象。自感现象中产生的电动势叫自感电动势。
教师：自感现象有其有利的一面，也有其有害的一面。请同学们课下查阅资料，举出自感现象在电工技术和电子技术中有哪些应用，又有哪些需要避免的实例。