1996年出版了(),该书的特色是应用珀特(Porter,Michael)的“价值链”学说来论证高等教育的技术战略,对各国大学在21世纪以知识经济为基础的信息和学习社会中的发展有指导意义。A、贝茨的技术、开放学习与远程教育B、穆尔的远程教育系统观C、丹尼尔的巨型大学与知识媒体高等教育的技术战略D、劳瑞拉特的反思大学教学

数字出版的兴起，对传统印刷出版业的价值链造成了很大冲击。当然，数字出版产业的价值链至今并未完全定型，许多数字出版企业的价值链是相互独立的，它们彼此间的价值联结也是松散的。与传统出版产业链相比，可以看出，在数字出版产业链中出现了一些新的价值环节。主要表现为：①为数字出版产品的存取和操作提供工具的价值活动。②为数字信息和内容的传输提供基础设施和服务。③在数字出版产业链中，原来的一些价值活动和价值环节发生了新的排列组合。比如，在印刷出版时代，作品的创作者、版权和附属权利的所有者和利益的分割等是比较明确的，但是在数字出版领域，出版商与作者一样成为出版物的“创作主体”。

考查复言命题推理。根据题干的最后一句可知，“科学技术高度发展和广泛应用”是“物质经济转化为知识经济”的必要条件，即C项。A、B、D三项都把充分条件和必要条件搞混了。