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教师在犯规之后,可及时给予言语提示,提示应尽量使用积极语言,避免消极的语言。()此题为判断题(对，错)。

题目
教师在犯规之后,可及时给予言语提示,提示应尽量使用积极语言,避免消极的语言。()

此题为判断题(对，错)。

相似考题

1.教师为儿童主动学习语言创造的条件是()。A、对儿童的语言学习行为作出积极反馈B、提供良好的语言范例C、提供丰富多样的语言活动材料D、创设言语交际情境E、对儿童自发的言语交往应限制

2.【多选题】提示法法是教师以提示的方式指导学生进行练习的一种方法，其教法要求有：A．语言提示时所用语言或口令要准确、恰当B．语言提示喊口令时，要配合音乐节奏。C．非语言提示时，教师肢体语言要含义明确，提前做出D．也包括用面部表情及眼神来激励学生

3.在施测语言理解的测验时，如果儿童无反应，可以给予提示。

4.课堂问题出现之时,教师应该及时给予言语提示,所使用的言语应该是的____的语言。A.积极B.消极C.责骂D.浮夸

更多“教师在犯规之后,可及时给予言语提示,提示应尽量使用积极语言,避免消极的语言。() ”相关问题

  • 第1题：

    在教育教学中，教师尽量选择积极的体态语言、避免无意义的体态语言、 克服消极体态语言，这不仅体现了教师语言选择性的特点，同时也体现了（）。


    D

  • 第2题：

    2、在教育教学中，教师尽量选择积极的体态语言、避免无意义的体态语言、克服消极体态语言，这不仅体现了教师语言选择性的特点，同时也体现了（）。


    ABCD

  • 第3题：

    3、在进行语言理解的测验时，如果儿童无反应，可以给予提示。


    D

  • 第4题：

    1、教师语言指的是

    A．教师职业的语言

    B．堂上语言

    C．教师所使用的口头语

    D．外部言语


    教书育人

  • 第5题：

    【判断题】提示法法是教师以提示的方式指导学生进行练习的一种方法，有语言提示非语言提示两类。

    A．Y.是

    B．N.否


    错误

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