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斯霞在语文、数学教学中创立了具有自己独特风格的“讲读法”。()此题为判断题(对，错)。

题目
斯霞在语文、数学教学中创立了具有自己独特风格的“讲读法”。()

此题为判断题(对，错)。

相似考题

1.()法就是在语文教学中,有讲有读,讲读结合的一种语文教学方法。A、谈话B、讲读C、文献D、练习

2.练习法就是指在语文教学中，有讲有读，且讲读结合的一种语文教学方法。()

3.创造出“字不离词,词不离句,句不离文”的随课文分散识字教学法的小学语文特级教师是()。A、李吉林B、霍懋征C、袁瑢D、斯霞

4.在中学语文、外语、政治、历史等文科课程中，经常运用的教学方法主要有（ ） A．阅读法 B．讲演法 C．讲述法 D．实验法 E．演示法

更多“斯霞在语文、数学教学中创立了具有自己独特风格的“讲读法”。() ”相关问题

  • 第1题：

    在语文课程教学常规方法中,有利于陶冶情操,培养审美能力,尤其适合某些文学作品教学的教学方法是()。

    A.欣赏教学法

    B.谈话法

    C.诵读法

    D.问答法


    正确答案：A

  • 第2题：

    良好的专业自我能够使教师形成符合自己志趣、能力和个性的独特教学风格。 ( )


    答案：对
    解析：

  • 第3题：

    在小学低年级的数学教学中，教师不需要使用教具进行教学，课堂上，老师讲，学生听即可。


    知识复制者

  • 第4题：

    教师专业发展过程中，形成自己独特教学风格的时期是( )

    A.准备期
    B.稳定期
    C.适应期
    D.创造期

    答案：D
    解析：
    职业创造期是教师开始由固定、常规、自动化的工作进入到开始探索和创新的时期，是形成自己独到的见解和教学风格的时期。

  • 第5题：

    学习生字的方法有很多种，著名的教育学者斯霞在教学生学习生字“办”的时候，是这么跟学生讲的——“为人民办事，要出力，要流汗”，学生很快就记住了这个生字。
    从学习策略的角度分析，关于斯霞在教授学生学习生字的成功之处说法正确的是（ ）。

    A.斯霞在教授学生学习生字的成功之处主要是运用了意义识记
    B.斯霞在教授学生学习生字的成功之处主要是运用了机械识记
    C.斯霞在教授学生学习生字的成功之处主要是运用了精细加工策略
    D.斯霞在教授学生学习生字的成功之处主要是运用了组织策略

    答案：A,C
    解析：
    心理学的知识告诉我们，凡是有意义的材料，必须让学生学会积极开动脑筋，找出材料之间的联系；对无意义的材料，应尽量赋予其人为的意义，在理解的基础上进行识记，记忆效果就好。简言之，教师应教学生进行意义识记。斯霞在生字教学中，给无意义的生字赋予了意义，让学生在理解的基础上进行记忆，不仅增强了教学的趣味性，也有利于学生的记忆，防止遗忘。所谓精细加工策略是指将新学材料与头脑中的已有知识联系起来从而增加新信息意义的深层加工策略，斯霞在生字教学中将新字“办”与已学过的知识“力”“汗”联系起来，运用了精细加工策略。

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