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在社会认知的归因理论中，内外归因理论是由韦纳提出的。A对B错

题目
在社会认知的归因理论中，内外归因理论是由韦纳提出的。

A对

B错

相似考题

1.简述韦纳的归因理论。

2.社会认知的成败归因理论是由()提出的。A.凯利B.韦纳C.海德D.吉尔福特

3.()是由费斯汀格于1957年提出的。A.双因素理论B.内外归因理论C.认知失调理论D.智力三元理论

4.简述韦纳的动机归因理论

更多“在社会认知的归因理论中，内外归因理论是由韦纳提出的。”相关问题

  • 第1题：

    在韦纳提出的归因理论中,稳定的、内控的因素是()。

    A.努力

    B.运气

    C.能力

    D.任务难度


    正确答案：C

  • 第2题：

    根据不同归因过程和归因的作用，说明归因的各种原理主要有（　　）

    A.冯特的归因理论
    B.海德的归因理论
    C.韦纳的归因理论
    D.弗洛伊德的归因理论
    E.凯利的归因理论

    答案：B,C,E
    解析：

  • 第3题：

    社会认知的成败归因理论是由（）提出的。

    • A、海德
    • B、凯利
    • C、韦纳

    正确答案:C

  • 第4题：

    社会心理学关于归因的理论主要有（）。

    • A、韦纳的归因理论
    • B、海德的自然心理学观点
    • C、凯利的三维理论
    • D、泰勒的归因理论

    正确答案:A,B,C

  • 第5题：

    下列哪个理论是由班杜拉提出的（）

    • A、社会认知理论
    • B、社会学习理论
    • C、社会比较理论
    • D、归因理论

    正确答案:B

  • 第6题：

    根据不同归因过程和归因的作用，说明归因的各种原理主要有（）

    • A、冯特的归因理论
    • B、海德的归因理论
    • C、韦纳的归因理论
    • D、弗洛伊德的归因理论
    • E、凯利的归因理论

    正确答案:B,C,E

  • 第7题：

    简述韦纳归因理论的教育意义


    正确答案: 韦纳的归因理论在教育上具有重要的意义。教师根据学生的自我归因可预测其此后的学习动机。学生自我归因虽未必正确，但却是很重要的。因为归因促使学生在从了解自己到认识别人的过程中，建立起明确的自我概念，促进自身的成长。学生的不正确归因需要教师的辅导与帮助。长期消极的归因不利于学生的个性成长，这就需要教师利用反馈的作用，并在反馈中给予鼓励和支持，帮助学生正确归因，重塑自信。

  • 第8题：

    判断题
    在社会认知的归因理论中，内外归因理论是由韦纳提出的。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    问答题
    试述韦纳的归因理论及其在实际应用中的价值。

    正确答案： （1）归因理论：美国心理学家韦纳把归因分为三个维度：内部归因和外部归因，稳定性归因和非稳定性归因，可控归因和不可控归因。同时将人们活动成败的原因即行为责任归结为六个因素，即能力高低、努力程度、任务难易、运气好坏、身心状态、外界环境等。
    （2）在实际应用中的价值主要有三：了解心理与行为的因果关系。根据行为者当前的归因倾向预测其以后的动机。归因训练有助于提高自我认识
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    社会认知的成败归因理论是由（）提出的。
    A

    海德

    B

    凯利

    C

    韦纳


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    问答题
    试述归因及韦纳的归因理论。

    正确答案： (1)归因
    归因是个体对自己或他人的行为原因进行分析,推论其性质或原因的过程,即个体对可能导致他人或自己行为的多种因素的原因加以解释、推测并判断其属于什么性质的过程。
    (2)韦纳的归因理论
    维纳认为在个体寻求事件的原因时,从内外源、稳定性、控制性三个维度进行综合考虑。内外源是行为原因是在个体本身,还是外部环境方面。稳定性是行为原因是稳定的,还是可以变化的。控制性是行为原因是可以控制的,还是不可以控制的。三个维度原因分为能力、努力、任务难度和机遇四个因素,并认为个体成败行为归因于何种因素,对其以后的工作、学习及其他活动的积极性产生重要影响。内在的、稳定的因素包括能力、身体特征;不稳定因素包括努力、心情;外在的稳定因素包括任务难度、无法克服的障碍;外在的不稳定因素包括运气、机遇。
    维纳把个体行为原因分为三个维度:即把内外源分为内归因和外归因。努力、能力、个性等原因都是内源性的,任务难度、运气、家庭条件等原因是外源性的。把稳定性分为稳定归因和不稳定归因,任务难度、能力、家庭条件等原因是稳定的,努力、运气、心境等原因是不稳定的。把控制性分为可控归因和不可控归因。努力等原因是可受个人控制的,运气等原因则不受个人意志的控制。这样就可以把人们对活动成功或失败的原因的四个因素:努力、能力、运气和任务难度结合起来,组成归因三维度模式。
    维纳认为,个体对成功或失败的归因如何,会对自己以后的行为产生重大影响。如果学生把考试失败归因于自己缺乏能力,那么,以后考试还会预期失败,因为能力是一个稳定因素;如果学生把考试失败归因于运气不佳,那么,以后考试不大可能预期失败,因为运气是一个不稳定的因素。在实际生活中,个人对成败的归因并不一定是成功或失败的真正原因,即个人的归因存在着偏差。
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    归因理论首先是由（）提出的，后来由归因理论心理学学家韦纳作进一步的发展，创立了归因的模式。
    A

    海德

    B

    邓恩

    C

    塞利格曼

    D

    罗斯


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    最早提出“归因理论”的是（　　）

    A.韦特海默
    B.罗特
    C.韦纳
    D.海德

    答案：D
    解析：
    识记性知识。

  • 第14题：

    由海德提出，并由韦纳进行系统探讨的动机理论是（　　）

    A.归因理论
    B.强化理论
    C.自我实现理论
    D.成就动机理论

    答案：A
    解析：
    海德是归因问题研究的创始人。1958年他在《人际关系的心理学》一书中从朴素心理学的角度提出了归因理论。他把行为的原因基本分为两类：内因与外因。韦纳1972年提出了他的归因理论，是在海德的归因理论和阿特金森成就动机理论的基础上发展起来的。基本观点认为：内因一外因方面只是归因判断的一个方面，还应增加另一方面，即暂时一稳定方面，两方面都很重要，是彼此独立的。后来又扩充到三维度的归因理论。

  • 第15题：

    在社会认知的归因理论中，内外归因理论是由韦纳提出的。


    正确答案:错误

  • 第16题：

    归因理论首先是由（）提出的，后来由归因理论心理学学家韦纳作进一步的发展，创立了归因的模式。

    • A、海德
    • B、邓恩
    • C、塞利格曼
    • D、罗斯

    正确答案:A

  • 第17题：

    归因理论主要包括两种（）提出的通俗心理学和韦纳提出的（）。


    正确答案:海德；成就动机归因

  • 第18题：

    韦纳归因理论中内部而不稳定的归因是（）。

    • A、能力
    • B、运气
    • C、任务难度
    • D、努力

    正确答案:D

  • 第19题：

    韦纳归因理论中内部而稳定的归因是（）。

    • A、能力
    • B、努力
    • C、任务难度
    • D、运气

    正确答案:A

  • 第20题：

    多选题
    社会心理学关于归因的理论主要有（）。
    A

    韦纳的归因理论

    B

    海德的自然心理学观点

    C

    凯利的三维理论

    D

    泰勒的归因理论


    正确答案： B,A
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    单选题
    以下的理论，（　　）是韦纳提出的。
    A

    归因理论        

    B

    自我效能感理论

    C

    成就动机理论        

    D

    需要层次理论


    正确答案： D
    解析：
    A项，美国心理学家韦纳提出了成就动机归因理论，对行为结果的归因进行了系统地探讨，并把归因分为三个维度：内部归因和外部归因、稳定性归因和非稳定性归因、可控制归因和不可控制归因，又将人们对行为成败原因的分析可归纳为以下六个因素：能力，努力，任务难度，运气，身心状态；B项，自我效能感理论是班杜拉提出的；C项，成就动机理论的代表人物是阿特金森；D项需要层次理论由马斯洛提出。

  • 第22题：

    单选题
    韦纳归因理论中内部且稳定的归因是（　　）。
    A

    能力

    B

    努力

    C

    任务难度

    D

    运气


    正确答案： D
    解析：
    美国心理学家韦纳对行为结果的归因进行系统探讨，并将归因分为三个维度：内部归因和外部归因、稳定性归因和非稳定性归因、可控制归因和不可控制归因；由将人们活动成败的原因归结为六个因素，即能力高低、努力程度、任务难易、运气好坏、身心状态和外界环境。其中，能力属于稳定发挥作用的因素。

  • 第23题：

    多选题
    根据不同归因过程和归因的作用，说明归因的各种原理主要有（）
    A

    冯特的归因理论

    B

    海德的归因理论

    C

    韦纳的归因理论

    D

    弗洛伊德的归因理论

    E

    凯利的归因理论


    正确答案： D,C
    解析： 暂无解析

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