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下面关于学习动机叙述正确的是（）A学习动机是推动学习者进行学习活动的内在动力。B学习动机越强越好。C学习动机与学习活动之间的关系是双向的。D学习动机决定着学习活动的自觉性、积极性、倾向性和选择性。

题目
下面关于学习动机叙述正确的是（）

A学习动机是推动学习者进行学习活动的内在动力。

B学习动机越强越好。

C学习动机与学习活动之间的关系是双向的。

D学习动机决定着学习活动的自觉性、积极性、倾向性和选择性。

相似考题

1.关于学习动机的表述,说法正确的是()A、学习动机是激励或推动人们行动以达到一定目的的内在动力B、强烈的学习动机可以使学习行动具有稳定性和持久性C、学习动机对自主学习具有更强的维持作用D、根据动机的动力来源，动机可以划分为内部动机和外部动机

2.下列关于动机的说法正确的是()。A.动机是激励或推动人们去行动以达到一定目的的内在动因B.学习动机是对学生的学习起推动作用的心理因素，是引起和维持学习活动的动力机制C.根据动机的动力来源，动机可以划分为内部动机和外部动机D.强烈的学习动机可以使学习行动具有稳定性和持久性

3.关于学习动机的表述，说法正确的是( )A. 学习动机是激励或推动人们行动以达到一定目的的内在冻灾B. 强烈的学习动机可以使学习行动具有稳定性和持久性C. 学习动机对自主学习具有更强的维持作用D. 根据动机的动力来源，动机可以划分为内部动机和外部动机

4.关于动机与学习效率的关系,正确的有()。A.动机越高，学习效率不一定越高B.困难任务的最佳动机水平低于容易任务的最佳动机水平C.动机越高，学习效率也越高D.过高的学习动机与过低的动机都会降低学习效率

参考答案和解析
A,C,D
略
更多“下面关于学习动机叙述正确的是（）”相关问题

  • 第1题：

    下面关于计算机病毒的叙述中，正确的是


    正确答案：D
    计算机病毒是一种人为编制的特殊计算机程序，具有破坏性、传染性、隐蔽性和潜伏性的特点，其目的在于破坏计算机中磁盘或内存上的软件系统。玩游戏是染毒的途径之一，但只有已经感染了病毒的游戏程序才会感染计算机系统。

  • 第2题：

    关于学习动机的论述正确的是

    A.学习动机对学习成绩直接起作用
    B.存在非适应性的学习动机模式
    C.学习动机与学习成绩的作用是双向的
    D.有时学习动机强会降低学习效果

    答案：B,C,D
    解析：
    学习动机对学习成绩起作用要以认知因素（学习策略等）和行为因素（学习习惯）为中介，因此选项A不对。学习动机模式包括适应性的学习动机模式和非适应性的动机模式，如有些学生害怕学习失败采用自我妨碍的学习策略，此时他们拥有的学习动机模式即非适应性的动机模式。学习动机会影响学习成绩，同时学习成绩也会影响学习动机，因此说二者的作用是双向的。耶克斯一多德森定律表明，相对于难度适中的任务，中等学习动机条件下学习效果最好。

  • 第3题：

    下面关于学习动机的论述中，表述错误的是

    A.学习动机影响学习成绩，学习成绩不影响学习动机
    B.学习动机对学习的影响是以认知因素为中介的
    C.学习动机强度和学习效率的关系可以绘制称“倒U曲线”
    D.有些学生会为了保有自尊而形成阻碍性的动机作用模式

    答案：A
    解析：
    学习动机会对学习成绩产生影响，同时学习成绩也会对学习动机产生影响，它们的作用是双向的。学习动机不会直接对学习成绩起作用，它要以认知因素为中介。有些学主担心学业失败而会做出故意不学习、故意迟到等自我设障行为，目的是保护自己的自尊。

  • 第4题：

    下列关于学习动机的叙述中,正确的是（ ）
    A.学习动机越高，学习效率也越高
    B.学习动机直接参与认知过程
    C.学习动机是长期有意义学习的必备条件
    D.学习动机能推动学习，但学习本身并不能产生或加强学习动机


    答案：C
    解析：
    选C。学习动机与学习效果之间呈倒U型曲线，A项错误；学习动机不通过直接参与认知建构过程而对学习产生作用，故不选B项；学习动机与学习效果的关系以学习行为为中介的，学习结果能够调节学习动机水平，故不选D项。学习动机是直接推动学生进行学习的内部动力，是长期有意义学习的必备条件。

  • 第5题：

    下面关于学习环境的叙述，正确的一项是（）。

    A校风、学风以及校园文化不属于学习环境的范畴

    B学习环境即校园环境

    C学习环境只能选择，不能创建

    D学习环境可以包括教室空间、网络空间和社会空间


    D
    略

  • 第6题：

    学习动机是直接推动学生进行学习的一种动力。下面关于学习动机的说法中，有误的一项是，请选择一个答案（）。

    • A、学习动机属于学习者的非智力特征因素。
    • B、学习动机可分为内部动机和外部动机。
    • C、学习动机越强，越有利于学习和保持。
    • D、学习动机和学习效果是相互影响的关系。

    正确答案:C

  • 第7题：

    关于学习动机和学习效果，理解正确的是（　）

    • A、学习动机影响学习效果
    • B、两者为一一对应关系
    • C、要提高学习效果．最终必须依赖学习动机的激发和保持
    • D、填补知识和技能的空缺．是取得好的学习效果的关键

    正确答案:A,D

  • 第8题：

    下列关于学习动机与学习效果关系的说法中正确的是（）。

    • A、学习动机可以影响学习效果，但学习效果不会影响学习动机
    • B、学习动机不会影响学习效果，学习效果也不会影响学习动机
    • C、学习动机可以影响学习效果，学习效果也可以反作用于学习动机
    • D、学习动机不会影响学习效果，但学习效果可以影响学习动机

    正确答案:C

  • 第9题：

    单选题
    下列关于动机水平与学习效率的关系，正确的是（）。
    A

    学习任务容易时，学习动机水平高，学习效率好

    B

    学习难度大时，学习动机水平高，学习效率好

    C

    动机水平越高，学习效率也越好

    D

    不管学习任务的难度如何，均是中等程度动机水平时学习效率最好


    正确答案： C
    解析： 耶基斯一多德森定律是描述学习动机、学习难度和学习效果之问的关系的理论。动机强度与学习效果并不是线性关系，而是呈倒U型的曲线关系。动机的最佳水平随着任务的性质不同而不同。在难度较易的任务中，较高的动机水平有利于任务的完成。

  • 第10题：

    单选题
    学习动机是直接推动学生进行学习的一种动力。下面关于学习动机的说法中，有误的一项是（）。
    A

    学习动机属于学习者的非智力特征因素

    B

    学习动机越强，越有利于学习和保持

    C

    学习动机和学习效果是相互影响的关系

    D

    学习动机可分为内部动机和外部动机


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    多选题
    阅读下面资料，作答问题。 【资料】小华是一个十分聪明的学生，他的最大特点就是贪玩，学习不用功，每次只能够靠运气过关。这次期末考试他考得不理想，他认为这次是自己的运气太差了。 下列学习动机说法不正确的是（）。
    A

    没有无学习目的的学习动机

    B

    没有无动机的学习目的

    C

    学习动机与学习目的可以相互转化

    D

    学习动机与学习目的是一对一的关系

    E

    学习目的相同的学生，其学习动机一定相同


    正确答案： C,D
    解析： 学习动机与学习目的不是一对一的关系，学习目的相同的同学，学习动机不一定相同。因此，DE两个选项错误。

  • 第12题：

    多选题
    关于学习动机和学习效果，理解正确的是（　）
    A

    学习动机影响学习效果

    B

    两者为一一对应关系

    C

    要提高学习效果．最终必须依赖学习动机的激发和保持

    D

    填补知识和技能的空缺．是取得好的学习效果的关键


    正确答案： D,C
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    下面关于DOS操作系统的叙述正确的是（ ）。


    正确答案：A

  • 第14题：

    关于学习动机表述错误的是

    A.内部学习动机就是正确的学习动机
    B.直接学习动机就是近景性学习动机
    C.认知内驱力属于内部学习动机
    D.附属内驱力属于外部学习动机

    答案：A
    解析：
    根据学习动力的来源可以将学习动机分为内部学习动机和外部学习动机。根据学习动机的社会意义可以将学习动机分为正确的学习动机和错误的学习动机。内部学习动机和正确的学习动机是从不同角度划分的动机类型，是不一样的。

  • 第15题：

    关于动机强度与学习效率关系表述正确的是

    A.动机强度越大，学习效率越高
    B.动机强度越大，学习效率越低
    C.动机强度与学习效率的关系受到任务难度的影晌
    D.动机强度不影响学习效率

    答案：C
    解析：
    根据耶克斯一多德森定律，学习动机与学习效率的关系可以绘制成倒U曲线，同时，学习动机与学习效率的关系受到任务难度的影响，任务越难，学习效率越快达到顶点。因此本题选C。

  • 第16题：

    下列关于学习动机的叙述中,正确的是（ ）

    A、学习动机越高，学习效率也越高

    B、学习动机直接参与认知过程

    C、学习动机是长期有意义学习的必备条件

    D、学习动机能推动学习，但学习本身并不能产生或加强学习动机


    答案：C
    解析：
    选C。学习动机与学习效果之间呈倒U型曲线，A项错误；学习动机不通过直接参与认知建构过程而对学习产生作用，故不选B项；学习动机与学习效果的关系以学习行为为中介的，学习结果能够调节学习动机水平，故不选D项。学习动机是直接推动学生进行学习的内部动力，是长期有意义学习的必备条件。

  • 第17题：

    在EXCEL 2003中，下面关于单元格叙述正确的是（）。


    正确答案:工作表中每个长方形的表格用（列、行）表示它所在的地址，称为单元格

  • 第18题：

    下面关于学习动机叙述正确的是（）

    • A、学习动机是推动学习者进行学习活动的内在动力。
    • B、学习动机越强越好。
    • C、学习动机与学习活动之间的关系是双向的。
    • D、学习动机决定着学习活动的自觉性、积极性、倾向性和选择性。

    正确答案:A,C,D

  • 第19题：

    下列关于动机强度与学习效率之间的关系的说法，正确的是（）。

    • A、动机强度与学习效率之间成倒U型曲线关系
    • B、动机强度与学习效率的关系是线性关系
    • C、动机强度与学习效率之间成正比
    • D、动机强度与学习效率之间成反比

    正确答案:A

  • 第20题：

    单选题
    下列关于学习动机与学习效果关系的说法中正确的是（）。
    A

    学习动机可以影响学习效果，但学习效果不会影响学习动机

    B

    学习动机不会影响学习效果，学习效果也不会影响学习动机

    C

    学习动机可以影响学习效果，学习效果也可以反作用于学习动机

    D

    学习动机不会影响学习效果，但学习效果可以影响学习动机


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    单选题
    下列关于动机强度与学习效率之间的关系的说法，正确的是（）。
    A

    动机强度与学习效率之间成倒U型曲线关系

    B

    动机强度与学习效率的关系是线性关系

    C

    动机强度与学习效率之间成正比

    D

    动机强度与学习效率之间成反比


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    学习动机是直接推动学生进行学习的一种动力。下面关于学习动机的说法中，有误的一项是，请你选择一个答案。（）
    A

    学习动机属于学习者的非智力特征因素

    B

    学习动机可分为内部动机和外部动机

    C

    学习动机越强，越有利于学习和保持

    D

    学习动机和学习效果是相互影响的关系


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    多选题
    下面关于学习动机叙述正确的是（）
    A

    学习动机是推动学习者进行学习活动的内在动力。

    B

    学习动机越强越好。

    C

    学习动机与学习活动之间的关系是双向的。

    D

    学习动机决定着学习活动的自觉性、积极性、倾向性和选择性。


    正确答案： D,A
    解析： 暂无解析

  • 第24题：

    单选题
    下面关于学习环境的叙述，正确的一项是（）。
    A

    校风、学风以及校园文化不属于学习环境的范畴

    B

    学习环境即校园环境

    C

    学习环境只能选择，不能创建

    D

    学习环境可以包括教室空间、网络空间和社会空间


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

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