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学前教育目的"()本位”取向的基本观点认为,促进儿童的生长与发展是儿童是教育的中心。A国家B社会C家庭D儿童

题目
学前教育目的"()本位”取向的基本观点认为,促进儿童的生长与发展是儿童是教育的中心。

A国家

B社会

C家庭

D儿童

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1.现代社会初期，学前教育的主要目标是（ ）。A．不限于看护儿童，对儿童施行促进其身心发展的教育B．以发展儿童智力为中心 T-在 线-考试 中心TC．促进儿童身体、情绪、智能和社会性的全面发展D．为工作的母亲照管儿童

2.认为教育就是社会生活本身，是个人经验的不断扩大和积累，教育过程就是教育目的。这种观点符合哪种教育目的论的观点（　　）A.无目的论 B.个人本位论 C.儿童本位论 D.社会本位论

3.现代社会初期，学前教育的主要目标是( )。 A、不限于看护儿童，对儿童施行促进其身心发展的教育 B、以发展儿童智力为中心 C、促进儿童身体、情绪、智能和社会性的全面发展 D、为工作的母亲照管儿童

4.集中体现杜威教育目的价值取向的观点是A.儿童是教育的中心，教育的各种措施都要围绕儿童加以组织 B.教肓过程在它之外没有终结，它终结于它自身 C.社会是教育的目的，儿童是教育的起点和手段 D.教育的目的就是获得更多的生长

更多“学前教育目的"()本位”取向的基本观点认为,促进儿童的生长与发展是儿童是教育的中心。 ”相关问题

  • 第1题：

    现代社会初期，学前教育的主要目标是( )。

    　　

    A.不限于看护儿童，对儿童施行促进其身心发展的教育
    　B.以发展儿童智力为中心
    C.促进儿童身体、情绪、智能和社会性的全面发展
    D.为工作的母亲照管儿童

    答案：C
    解析：
    现代社会初期，学前教育的主要目标是促进儿童身体、情绪、智能和社会性的全面发展。

  • 第2题：

    1、下列不属于“儿童本位”价值取向的表述是：

    A．儿童是教育的中心。

    B．学前教育的根本目的是促进儿童的生长与发展。

    C．学前儿童的健康生长与发展不是学前教育价值的标准。

    D．学前教育本质是是一种文化陶冶的活动。


    学前儿童的健康生长与发展不是学前教育价值的标准。;学前教育本质是是一种文化陶冶的活动。

  • 第3题：

    18世纪法国思想家卢梭认为，“儿童的自然”决定教育目的。这种教育目的的价值取向属于（） A. 个人本位论 B．社会本位论 C．人的全面发展 D．生活本位论

    A．A

    B．B

    C．C

    D．D


    D

  • 第4题：

    现代社会初期，学前教育的主要目标是（ ）

    A.不限于看护儿童，对儿童施行促进其身心发展的教育
    B.以发展儿童智力为中心
    C.促进儿童身体、情绪、智能和社会性的全面发展
    D.为工作的母亲照管儿童

    答案：B
    解析：
    学前教育的目标，在不同的经济发展阶段中，经历了如下变化：
    (1)工业社会初期——主要为工作的母亲照管儿童；
    (2)工业社会——不限于看护儿童，对儿童施行促进其身心发展；
    (3)现代社会初期——以发展儿童智力为中心；
    (4)现代社会(20世纪80年代以后)——促进儿童身体的、情绪的、智能的和社会性的全面发展。

  • 第5题：

    15、学前教育活动设计是指教师为达到促进儿童发展的目的， 对学前教育活动的基本要素和 的安排与组织。


    教育目标幼儿年龄特点内容方法教育影响

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