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社会性的发展不是天生的，而是学前儿童在与成人、同伴之间共同生活、交往、探取、游戏等实践活动过程中发展起来的，这反映了学前儿宠社会学习的()特点.A.无竞性B.长期性C.实践性D.反复性

题目

社会性的发展不是天生的，而是学前儿童在与成人、同伴之间共同生活、交往、探取、游戏等实践活动过程中发展起来的，这反映了学前儿宠社会学习的()特点.

A.无竞性

B.长期性

C.实践性

D.反复性

相似考题

1.3岁时,儿童的社会性游戏绝对超过单独游戏,社会交往的伙伴主要是同伴,与母亲的交往呈明显下降趋势。()此题为判断题(对，错)。

2.渗透的语言教育内容主要是()。A.促进教师之间的有效言语交流B.促进学前儿童同伴之间的有效语言交流C.促进学前儿童与教师之间的有效言语交流D.加强自由游戏中的语言交往

3.师幼互动对学前儿童社会性发展有()方面的影响?A、增强儿童安全感、自信心及探索精神B、加快儿童适应新环境的能力C、发展儿童同伴交往能力D、利于儿童发展自我概念

4.亲子游戏是家庭内成人(父母等)与儿童之间发生的游戏,是儿童游戏的一种重要形式 ,也是亲子交往的重要方式,具有怎样的特点()?A、益智性B、趣味性C、情感性D、发展性

更多“社会性的发展不是天生的,而是学前儿童在与成人、同伴之间共同生活、交往、探取、游戏等实践活动过 ”相关问题

  • 第1题：

    体育游戏促进儿童社会性发展表现在()的发展。

    A.交往能力

    B.学前儿童自我意识

    C.促进儿童身体

    D.促进学前儿童良好个性意志品质


    参考答案：ABD

  • 第2题：

    3、幼儿与成人、同伴之间的共同生活、交往、探索、游戏等活动，这主要体现了幼儿园社会教育的（）。

    A．渗透性

    B．反复性

    C．实践性

    D．滞后性


    共同生活;交往;探索;游戏

  • 第3题：

    9、学前阶段，最好的促进儿童心理发展的活动形式是（)

    A．游戏活动

    B．上课活动

    C．饮食活动

    D．同伴交往


    B

  • 第4题：

    学前期儿童变得越来越受同伴的影响,儿童与同伴的主要交往形式是游戏。()

    此题为判断题(对，错)。


    参考答案：对

  • 第5题：

    游戏对于儿童社会性的发展具有重要的价值，帮助幼儿“去自我中心”，促进幼儿的同伴交往和亲社会行为的发展。


    游戏促进了儿童的社会交往关系;游戏提供了儿童社会实践的机会;游戏使儿童经常体验积极的情感;游戏帮助儿童摆脱了自我中心

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