实验中规定操作定义有什么好处?

第1题：

面对（）概念，实验者必须借助操作定义，将之定义为有50%的实验次数能引起积极反应的刺激之值；同理，可把（）定义为有50%的实验次数能引起差别感觉的那个刺激强度之差。
阈限；差别阈限
略

第2题：

之前我们学习了“PBL教学法对《实验心理学》课学生学习动机的影响”这篇实验报告论文（以下简称PBL实验），请结合今天3.1所学内容回答： PBL实验中，自变量和因变量各是什么？（4分） PBL实验中，自变量有几个水平，分别是什么？（4分） PBL实验中，因变量的操作定义是什么（2分）？

第3题：

压缩比的定义？压缩比可变有什么好处？

第4题：

什么是操作系统中的双模态？引入双模态有什么好处？

第5题：

在本征半导体中，为什么要掺入少量杂质？有什么好处？