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()即在教学活动结束之后过一段时间再进行的评价,以此了解儿童对知识的掌握程度,评价其学习效果是否能够保持、运用和迁移。A、前评价B、教学过程中的评价C、后评价D、追踪评价

题目
()即在教学活动结束之后过一段时间再进行的评价,以此了解儿童对知识的掌握程度,评价其学习效果是否能够保持、运用和迁移。

A、前评价

B、教学过程中的评价

C、后评价

D、追踪评价

相似考题

1.在实际的教学过程中，教师通常会在一门课程结束后进行考试或测验， 以评价学生对知识和技能的掌握程度。这种评价方式被称为 （ ）A． 形成性评价B． 诊断性评价C． 配置性评价D． 总结性评价

2.学生掌握知识的基本阶段()。A、心理准备阶段B、感知知识阶段C、理解知识阶段D、巩固知识阶段E、运用知识阶段和评价学习效果阶段

3.在实际的教学过程中，教师通常会在一门课程结束后进行考试或测验，以评价学生对知识和技能的掌握程度。这种评价方式被称为（ ）。A．形成性评价B．诊断性评价C．配置性评价D．总结性评价

4._____是指教学活动告一段落时为了解学生的学习结果而进行的评价，其目的在于确定教学综合目标的到达程度并对教学成果进行全面评定。A、诊断性评价B、形成性评价C、总结性评价D、绝对评价

更多“()即在教学活动结束之后过一段时间再进行的评价,以此了解儿童对知识的掌握程度,评价其学习效果是否能够保持、运用和迁移。 ”相关问题

  • 第1题：

    下列有关小学语文教学评价的说法有误的一项是（ ）。

    A.形成性评价的功能是证明学生掌握知识、技能的程度和能力水平以及达到教学目标的程度
    B.相对性评价是运用常模参照性测验对学生的学习成绩进行的评价
    C.教学评价的整体性原则要对组成教学活动的各方面进行多角度、全方位的评价
    D.教学评价应强调参与与互动、自评与他评相结合，实现评价主体的多元化

    答案：A
    解析：
    A项，“证明学生掌握知识、技能的程度和能力水平以及达到教学目标的程度”是“总结性评价”的其中一项主要功能，并不是形成性评价的功能。故本题当选A项。

  • 第2题：

    在实际的教学过程中，教师通常会在一门课程结束后进行考试或测验，以评价学生 对知识和技能的掌握程度。这种评价方式被称为（ ）。
    A.形成性评价 B.诊断性评价 C.配置性评价 D.总结性评价


    答案：D
    解析：
    总结性评价是在课程结束之后进行考试或测验，要评价的是学生对知识和技能的掌握程度。

  • 第3题：

    10、诊断教学问题是教学评价的重要功能之一，其中不包括（）。

    A．教师可以了解自己的教学目标确定得是否合理

    B．教师可以了解自己的教学方法、手段运用是否得当

    C．教师能够对教学活动基本进程进行调控

    D．教师可以了解学生学习的状况和存在的问题，发现造成学生学习困难的原因


    教师能够对教学活动基本进程进行调控

  • 第4题：

    在实际的教学过程中，教师通常会在一门课程结束后进行考试或测验，以评价学生 对知识和技能的掌握程度。这种评价方式被称为( ）。

    A.形成性评价

    B.诊断性评价

    C.配置性评价

    D.总结性评价


    答案：D
    解析：
    总结性评价是在课程结束之后进行考试或测验，要评价的是学生对知识和技能的掌握程度。

  • 第5题：

    某教师为了解高一新生对初中地理知识的掌握程度，便于制定教学计划，在开学初进行了一份试卷测试，该测试的作用是为了进行()。

    A.诊断性评价
    B.形成性评价
    C.过程性评价
    D.终结性评价

    答案：A
    解析：
    诊断性评价也称教学性评价、准备性评价，一般是指在某项教学活动开始之前对学生的知识、技能以及情感等状况进行的预测。通过这种预测可以了解学生的知识基础和准备状况，以判断他们是否具备实现当前教学目标所要求的条件。为实现因材施教提供依据。

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