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教师的课程领导重在()。A.课堂领导B.创建民主、和谐的课堂教学环境C.采取预防和激励的管理方式D.为学生指明清晰的教学目标

题目

教师的课程领导重在()。

A.课堂领导

B.创建民主、和谐的课堂教学环境

C.采取预防和激励的管理方式

D.为学生指明清晰的教学目标

相似考题

1.教师的领导风格对课堂教学有（ ）。A.一定的帮助B.较弱的影响C.间接的影响D.直接的影响

2.民主型和放任型的教师领导方式有利于课堂良好气氛的形成。（ ）

3.教师的课程领导重在()。A.创建民主、和谐的课堂教学环境B.课堂领导C.采取预防和激励的管理方式D.为学生指明清晰的教学目标

4.创设良好的课堂教学心理环境应该()。A.变革教学方式，营造良好的教学气氛B.缩小班级规模C.改变教师的学生观D.倡导民主和谐的师生关系

参考答案和解析
参考答案：A
更多“教师的课程领导重在()。A.课堂领导B.创建民主、和谐的课堂教学环境C.采取预防和激励的管理方式D. ”相关问题

  • 第1题：

    教师的领导风格对课堂教学有

    A．一定的帮助

    B．较弱的影响

    C．间接的影响

    D．直接的影响


    正确答案：D
    教师的领导风格对课堂教学有直接影响。参与式领导类型的课堂教学所形成的课堂气氛活泼，学生积极思维和发言，师生情感融洽，教学效果很好；监督式领导下的课堂气氛死气沉沉，因为教师是专断的和带有威肪性的，这样的课堂不可能形成赞许的、愉快的气氛，因此教学效果与参与式领导类型相差很大。

  • 第2题：

    合作学习的课堂实施主要包括了

    A．课程规则和课堂领导

    B．课堂规则和课堂管理

    C．课堂领导和课堂控制

    D．课堂领导和课堂管理


    课堂规则和课堂管理

  • 第3题：

    8、做好小学课程领导，可以采取的策略主要有（）。

    A．构建学校课程愿景

    B．做好学校课程决策

    C．整体规划学校课程

    D．建设学校文化

    E．创建课堂规则


    学校课程领导是指在学校情境中，课程领导者通过权力的分享，促进教师参与课程发展过程，提高学校课程绩效，提升教师参与变革和专业发展的能力，提高学生的学习成效，促成学校形成民主、和谐、开放的学校文化。

  • 第4题：

    （）是指由同行、领导、专家以及家长、社会等课堂教学以外的人员在对教师课堂教学活动观察的基础上所做出的价值判断


    错误

  • 第5题：

    33、教师是课堂教学活动的主体——课堂活动的（)。

    A．设计者

    B．组织者

    C．领导者

    D．参与者


    设计者;组织者;参与者

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